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研究中期报告

《墨香育人”书法特色学校建设的研究课题》课题研究中期报

告

一、课题的提出

书法是中华民族文化的结晶和象征，有着博大精深的文化内涵和

巨大的文化魅力。2011年8月，教育部下发了《关于中小学开展书法

教育的意见》，要求在小学三到六年级的课程中，每周安排一节书法

课，切实提高学生的书写能力。自此，全国各地掀起了一股重视书法

写字教育、重视国粹文化传承的热潮。

第一中创办于1956年，是一所积淀了丰厚文化底蕴的老校，自

1997年以来，学校以书法教学为切入点，将书法特色培育、课题研究

与校园文化建构紧密结合，办学特色日益凸显，办学水平日益提升。

促进素质教育全面展开的办学之路，并且取得了显著的成绩。在2006

年，我校被评为国家级“硬笔书法名校”，2007“全国优秀硬笔书法

教学单位”从此将我校的写字教育工作推上了一个新的台阶。2008年

10月我校又再次获得“自治区艺术教育先进单位”的荣誉称号，书法

艺术教育成了我校一道亮丽的风景，可以说，我校在书法特色培育上

确实已经取得了一定的成效。

《“墨香育人”书法特色学校建设的研究课题》这一课题从

2014年3月开始酝酿，7月正式申报第四届基础教育教学课题研究课

题9月正式立项。本课题的研究，旨在传承文化，滋养心灵，为学生

健康成长、终身发展而奠基。同时，通过课题研究，丰厚学校的文化

内涵，全方位地发展书法特色，以此推进学校的品牌建设。

二、概念的界定

1．深化

深化，本义指向更深的阶段发展。本课题中的深化是指学校在现

有书法特色教学的基础上，有所创新和拓展，以不断发展书法特色，

争取更大的成效。同时，依托书法特色教学，推进学校的文化建设，

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建设富有内涵和魅力的学校文化，推进书法品牌学校的建设。

2.学校品牌

品牌，是一个名称、名词、符号或设计，或者是它们的组合，其

目的是识别某个销售者或某群销售者的产品或劳务，并使之同竞争对

手的产品和劳务区别开来。品牌是一种经济现象，是商品经济发展到

一定阶段的产物。

学校品牌，是一所学校在长期教育实践过程中逐步形成并为公众

认可、具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。学校品牌，是

一种教育现象，是学校教育发展

到一定阶段的产物。每一所学校都是具体的和惟一的，都具有不

同的优势和劣势，也面临不同的机遇和挑战，因而创建学校品牌的思

路和策略也是不一样的。本课题所指的学校品牌，是指一中在“中国

硬笔书法名校”的原有基础上，充分利用现有办学条件和教学资源等

方面的优势，提炼自己的办学理念，发展写字强势项目，促进学生个

性发展，从而形成区别于其他学校的鲜明的办学风格和特征。

三、课题理论价值和实践价值

1.书法特色教育提升了学生的人文素养。

书法是中华民族文化的结晶和象征，有着博大精深的文化内涵和

巨大的文化魅力。从中小学教育的立场出发，我们认为，书法教育的

过程本身就应该是一个文化教育的过程，就应该成为引导人的价值取

向、改变人的思维方式、规范人的行为习惯、影响人终身发展的一种

力量。书法教育的价值至少有以下六个方面：（1）