人音版小学音乐六年级下册教案全册.pdfVIP

第一课青春放歌

一、教学内容

学唱《拉起手》第一声部

练唱《国歌》

欣赏《行星组曲》

学唱《飞来的花瓣》

二、教材分析：

《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的

表达了和平、友谊、团结的主题。

《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名

作。

《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表

的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。

三、教学目标

知识与技能：

能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有

弹性的声音演唱歌曲。

过程与方法：

在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息激励学生珍惜青春年华。

情感态度与价值观：

1、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——

欢乐之神》感受、体验乐曲的音乐情绪记住主要的音乐主题并为《欢乐颂歌》配诗、

配画。

2、聆听合唱《飞来的花瓣》感受其音乐情绪并能够为不同段落选择适当的形容词

来概括其音乐特点。

四、教学重难点：

1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、

有弹性的声音演唱歌曲。

2.准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）

五、教具准备：课件、电子琴、光盘、打击乐器等

六、课时安排：3课时

《国歌》

2013年2月26日星期一

教学内容：《国歌》

教学目标：

1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表

达国歌的神圣与庄严。

2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。

3、知识与技能目标：

①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解

歌词的含义。

②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化

的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。

教学重难点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生

唱准国歌、唱好国歌。

教学课时：1课时

教学准备：自编课件，为本课的学习和课后延伸创设音乐情境。

教学过程：

一、寻找国歌：

1、导入：

下面请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？、

2、聆听（片段），听出选用《国歌》的音乐素材。

音乐采用了《中华人民共和国国歌》的音乐素材，是哪一句？

3、老师用琴带学生唱一唱，感受旋律上行的力量。

在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）

力度是越来越——？（强）

旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）

4、再次聆听音乐片段，当出现时，请用手随着旋律的上行挥动。

二、感受国歌：

这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。魂是指什么？（灵魂），

国魂就是——国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种——精神！，一种民族的精神！哪

个同学知道我们的民族精神是什么？

1、学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。

在歌曲《中华人民共和国国歌》里，表现的是中华民族的什么精神？请看歌词。

2、学生找出重点句。

哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出）

3、学生唱一唱重点句。

4、分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。

旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？

（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）

节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。

（请学生在歌谱中标出重点句）

作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音