人教版六年级下册数学复习课立体图形的认识名师教学设计.pdfVIP

人教版六年级下册数学复习课立体图形的认识名师教学设计

人教版六年级下册数学复习课立体图形的

认识名师教学设计

一、复习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第88页例4。

二、复习目标

1.进一步理解长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征，

从整体上把握这些图形的特征及其相互关系，增强对于立体图形的空

间观念。

2.在操作、讨论等活动中，进一步整理学过的有关立体图形的知

识，并掌握相应的技能。

3、体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的

积极情感，增强学好数学的信心。

三、复习重难点

掌握立体图形的特征，发展学生的空间观念。

四、配套资源

实施资源：《立体图形的认识复习课》名师教学课件

五、复习设计

（一）课前设计

1.预习任务

（1）请同学们自主复习立体图形认识的内容,试着对知

识进行梳理，并用思维导图表示出来。

（2）准备立体图形的实物。

【设计意图：通过预习，引导学生回忆立体图形的认识，为后面

系统的复习作准备。】

（二）课堂设计

愿意和老师做一个游戏吗？这个游戏叫“我说你猜”。我们已经

认识了很多立体图形，请你根据我的描述，猜测一下，可能是什么立

体图形？看谁反映最快。

有6个面，其中一个面是长方形。（可能是长方体）

有6个面，其中一个面是正方形。（可能是正方体）

我摸到一个曲面，还摸到一个平面圆。（可能是圆柱）

我还是摸到一个曲面，哟，还扎我的手。（可能是圆锥体）

同学们反应真快，这节课我们就对这些立体图形的相关知识进行

整理和复习。（板书课题：立体图形认识的整理与复习）

【设计意图：导入直奔主题，有利于掌控教学时间，提高教学效

率。】

出示长方体、正方体、圆柱和圆锥几个立体图形。

师：看到这几个图形，你能想到学习过的哪些知识？

学生自由回答，教师引导有序回忆。

1.复习立体图形的认识

（1）回忆立体图形的各部分名称

看图说一说图中各个字母表示什么？

（2）如何分类图形

首先请同学们思考一个问题：如果把这些立体图形分两类，你打

算怎样分？为什么？

学生自由发表意见，展开讨论。

（因为长方体和正方体的面都是平面分为一类，而圆柱和圆锥都

有曲面分为一类。）

（3）复习长方体和正方体各部分名称及其特征

①摸一摸，体验立体图形的特征。

好！我们就按照同学们的分类来整理复习，先研究长方体、正方

体，再探讨圆柱、圆锥。

大家观察你准备的长方体和正方体，说一说它们在点、线、面上

各有哪些特点？小组展开讨论，交流意见，整理归纳。

②展示汇报

生汇报。

长方体：6个面，12条棱，8个顶点，6个面一般都是长方形（也

有可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同，每一组互相

平行的四条棱的长度相等。

正方体：6个面是相同的正方形，6个面完全相同，12条棱的长

度都相等

③正方体和长方体有什么关系？为什么说正方体是特殊的长方体？

当长方体的四个面都是正方形时，这个长方体就是正方体。谁能

把这种特殊的关系用图表示出来？

（4）复习圆柱、圆锥各部分名称及其特征

你们对长方体、正方体的特征掌握的非常好，真不错！老师相信

你们一定不会忘记圆柱和圆锥的特征。现在请各小组拿出圆柱、圆锥，

摸一摸，再次感受它们的特征。

①学生仔细观察圆柱和圆锥，自主感知它们有哪些特征。

②小组讨论，主动探索，合作交流。

③全班汇报交流，师生共同小结。

圆柱：上下底面是两个完全相同的圆，侧面展开是一个长方形

（或正方形），长方形的长是圆柱底面的周长，宽是圆柱的高，两底

面之间的距离是圆柱的高，圆柱的高有无数条。

圆锥：底面是一个圆，侧面展开是一个扇形，顶点到底面圆心的

距离是圆锥的高，圆锥的高只有一条。

根据学生的汇报，做简要板书。

④小组质疑，师生共同讨论解决。

【设计意图：数学知识的形成过程不是一个被动吸收、机械记忆、

反复练习、强化储存的过程，而