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八年级语文下册教学计划
人教版八年级语文下册教学计划(精选5篇)
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,老师们的教学工作又将有
新的目标,不如为接下来的教学做个教学计划吧。很多人都十分头疼
怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编为大家收集的人教版八年级
语文下册教学计划(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家
有所帮助。
八年级语文下册教学计划1
一、教材教本分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》八年级下册四个
现代文单元分别容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文
单元相比,在语文与科学的链域,注重跨学科的学习和现代科技手段
的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从的。
第一单元是以人生为主题组元,且都出自大家、名家之手。《藤
野先生》记录了自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;
《我的第一本书》里诗人牛汉《列夫?托尔斯泰》为我们描绘出一幅
大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而个盲哑女孩和她的老
师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习?写作?口语交际设
计。
第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反内涵丰富,很适合诵读。此外,“写作?口语交际?
综合性学习”——寻觅春天的踪迹,第三单元是以人与自然为主题编
写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题思考。“综合性学习?
写作?口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活
写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,《云南的歌会》
描绘了三个场合活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多
的“生活交响曲”;《春酒》描间高人。此外,“综合性学习?写作?
口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是
单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代学,使学生
读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,
要《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳
阳楼记》、《醉着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而
异流,极浅近的文言文,即使况是初中学生!再说,课本里的文言文
内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深了,此外,“写作?口
语交际?综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学词
的兴趣。另外,“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留
心观察自然风光、名胜古迹及过程中勤于记录、乐于考证的意识。
二、班级学生现状分析
2014级1班现有学生56人,上期班平均成绩79分,学生语文基
础知识较差,一个全新的班级阅读分析能力较弱,学习自觉性、积极
性不高。两极分化严重。
三、教学目的:
初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和
工作奠定基础。初中语文教学华优秀文化的思想感情,指导学生正确
地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步文学习习
惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教
育和科学思想方法的养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意
志品格。
四、教学要求:
1、在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱社会主义的
教育;了解革命战争的艰苦,前辈的远大志向和献身精神,从小树立
为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,乐等社会
主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养
环境保护意识和社会
2、能利用汉语音识字、学习普通话。
3、学会课本中的读读写写生字,能读准字音,认清字形,了解字
词在语言环境中的意思。
4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在
口头或书面表达中运用。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。
能背诵指定的课文(特别是文初步把握课文内容。默读有一定速度,
读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题。
7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内
容。逐步养成课前预习、课后。
8、认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲
述一件事情,做到语句完整通语言实践中,培养学生的口语交际能力。
鼓励学生无拘无束地进行交流,在曰常生活中积极主动地。
9、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
能在观察
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