人教三下数学第二单元一位数除三位数笔算除法....pdfVIP

人教三下数学第二单元一位数除三位数

笔算除法...

第一篇范文：人教版三年级下册第二单元《一位数除两位数

笔算除法》教学设计

人教版三年级下册第二单元

一位数除两位数商是两位数的笔算除法

教学目标:

1．使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌

握书写格式。

2.理解用一位数除两位数商是两位数除法的算理，并能正确

地进行笔算。

3．培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。

4．培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

理解算理的基础上掌握一位数除两位数除法的竖式写法，特

别是商的书写位置。

教学难点：

理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合

在一起继续除的道理。

教学准备：PPT课件、小棒若干。

教学课时：2课时

教学过程：

一、复习巩固，预设新知

（一）估算：（PPT）

76÷8≈321÷4≈352÷6≈440÷9≈83÷2≈55÷3≈

如果班级估算知识点掌握不够牢固，可加此练习。

（二）口算：（板书）

40÷22÷250-1010+212÷2

1.学生按顺序依次完成口算题。

2.老师提问并让学生明白每道题表示的含义，为新授内容做

预设。

（三）指名用竖式板演：（PPT）

8÷416÷5

1.两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。

2.学生分别说两题的计算过程。

3.小结：

这是我们以前学习的简单的笔算除法。同学们注意，在有余

数的除法中，余数一定要比除数小。

4.揭题：今天这节课我们来继续学习笔算除法。

（板书课题：笔算除法）

二、创设情境，生成问题

（一）你们知道植树节吗？是几月几日？

（二）每年的植树节，全国许多部门和单位都组织植树活动。

谁能说说植树有什么好处？

（三）同学知道的真多，人类的生存的确是离不开树木。今

年的植树节，有个学校也组织了植树活动：（PPT出示主题图）

1.这就是这个学校今年植树的情境，从这个画面中你看到些

什么？你能提出哪些数学问题？（根据学生回答情况板书问题：

三年级平均每班种多少棵树？四年级平均每班种多少棵树？。）

2.我们现在来解决同学们提出的第一个问题。

三、动手操作，领悟算法

（一）例1：三年级平均每班种多少棵树？

42÷2＝

1.操作小棒，重现口算过程。

要求：动手分小棒，说说先算什么，后算什么。

生说：先把4个十平均分成2份，每份得2个十，再用2个

一平均分成2份，每份得1个一，2个十加上1个一每份是2l。

2.学生尝试笔算后反馈：

大多数学生会把此题笔算中两步的计算步骤用口算的方法

合并成一步列竖式完，教师要让孩子明确这样的书写方法是不正

确的。2142

0×

3.教师边用PPT演示分小棒过程，边板书边引导孩子结合明

确笔算的过程和竖式的写法：

（1）笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位

除起。

（2）被除数十位上的4表示4捆小棒，也就是4个十，4个

十除以2商2，引导学生在商的十位（跟被除数的十位数对齐）

上写2。并结合分小棒过程让学生明白为什么要在竖式的十位商

2。

（3）用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中

已经分掉40，写在42十位的下面。4减4得0，显示十位上的

数已分完了。

（4）还剩2根小棒，也就是个位上还有2，要落下来继续

除。2除以2得l，要在商的个位（和被除数的个位对齐）写l。

引导学生明白为什么要在竖式的个位上商1。

（5）再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中又分掉2，

写在落下来的被除数的个位上2的下面。2减2得0，在余数的

位置上写O，表示个位上的数也分完了，计算过程结束。

（6）告诉学生除法竖式