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基础日语写作教程答案

基础日语写作教程答案

【篇一：日语学习技巧】

关于方法，可能每个人都有自己的心得和经验，下面分享一些我学

习日语的实用技巧：本文仅针对日语作为外语的语言学习者，不针

对文学创作范畴内的写作（因为我离这个水平也差很远。。。）

先说说为什么写作讨论及学习的相关资料较少。

1、没有需求。

大部分人的外语学习，还是有相当的功利目的，也就是考试。这不

是贬义词，我一直认为能力考试是促进大部分学生学习的重要推动

力。

目前国内重要的日语考试（非专业）有：

1.jlpt,日本语能力测试,考文法，词汇，阅读，听解，无写作。

2.jtest，实用日本语检定，考文法，词汇，听解，听读解，应答，记

述，有写句子，无写作。

3.考研日语，代号203，考文法，词汇，阅读，翻译，有写作。

日语专业考试（专业类）

4.日语专业等级考试，本文不讨论

5.catti，日语翻译资格考试，本文不讨论

我的学生里，95%都集中在前两项考试里。是的，他们不需要考写

作。有多出的时间，不如去刷点听力，他们就是抱着这么朴素的价值

观的。

至于更多的野生日语爱好君，刷a、b站都来不及呢，能不要字幕

听懂新番就已经是塞高了。写作？你去考他们个动词变形看看？真的

要试吗？

2、难度较大

外语的听说读写，其实并不是平行的能力，写作更多考验的是对已

学内容的综合的掌握和运用。就我个人经验和平时布置的写作任务而

言，大部分学生的写作水平是远远低于其它单项，尤其是阅读项的能

力的。

3、难以提高

写作不是客观题，没有标准答案告诉你什么是对什么是错。一个语

法，一个固定表达用得是否地道，日语水平不是很高的人是很难指正

出来。

写出来没有对照，不知道哪里对哪里错，哪里写得不好，哪里表达

方式不地道，何谈提高？这样练的结果是，写了篇又一篇，你仍然

在写着わたしはすばらしい創作方法を勉強したいです这样典型的

中式句子。

所以，在这么困难的环境下，仍然下决心要提高写作的少侠，我要给

你一个大大的赞，然后再教你两个实用的方法。在开始之前，请自行

解决写作基础问题，比如时的统一，态的统一，前后句主语的统一，

简单形和敬体形的统一等等。

提高写作的方法只有两条：1）大量练习；2）每次练习知道错在哪

里，并且有提高。

第一个方法，利用辅导书。

相对于英语市场的各类层出不穷的学习资料、学习方法书，哪怕是

身为第一小语种的日语，也是差了很多很多的。我每次逛书店必逛教

辅，对着一架子良莠不齐，更新极为缓慢的日语资料书，实在是只能

叹气，然后眼红地看着英语专区。

掌握记叙类、日记类以及描写类日语作文的写作方法。（二）教学

内容

第一节围绕自我为题材的作文第二节日记

第三节描写类作文第三章书信（一）目的与要求

掌握书信、履历书以及传真、电子邮件等的日语应用文的写作方法。

（二）教学内容

第一节书信概述第二节问候信第三节贺信

第四节履历书和自荐信第五节传真第六节电子邮件第四章

公用文写作（一）目的与要求

掌握公用文、通知、申请、报告等的日语应用文的写作方法。（二）

教学内容

第一节公用文概述第二节通知书第三节申请书第四节报告书

第五章商务文书写作（一）目的与要求

掌握商务领域中的报价单、订货函、合同书以及请款书等的日语应

用文的写作方法。（二）教学内容

第一节报价单第二节订货函第三节合同书第四节请款书

第六章报告书和毕业论文（一）目的与要求

掌握报告书、毕业论文等的日语文章的写作方法。（二）教学内容

第一节报告书第二节毕业论文附稿纸的写法

五.实践环节要求

主要是学生的写作练习等。详见课程教学内容。

六.课程学时分配要求

七.其它说明

（对与课程教学大纲相关的其它内容进行说明，以下部分需说明内

容供参考。）1.教学过程及要求

（1）本课程周学时为2，按16周计算，但实际教学周数可根据学院

实际学期周数做适

当调整，内容可做适当调整。

（2）本课程教学方式、学习方法方面，第四学期要求以讲授为主，

适当增加写作练习。第五学期主要以学生的写作练习为主。

（3）本大纲在执行