人音版 四年级上册 《月亮月光光》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版四年级上册第4课《甜梦》第2课时《月亮月光光》

【教材分析】

《月亮月光光》是人音版四年级上册第4课《甜梦》第2课时唱歌课。

这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音

调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。

歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。音调抑扬起伏，优美流畅，

勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合

唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效

果及我国的民族风格。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和意境

(二)艺术表现

用优美和谐的声音演唱二声部

(三)创意实践

能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱歌曲激发学生对于音乐的热爱。发展学生的音乐想象力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、用优美和谐的声音演唱二声部

(二)教学难点:

1、能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、提问导入

教师:同学们，你们知道台湾吗？

预设：回答问题

教师：台湾是中国的一部分，下面通过图片欣赏台湾的美景

预设：欣赏

教师：今天老师带你们走进台湾，这首歌曲的名字叫作《月亮月光

光》。（书写板书《月亮月光光》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）

预设：中速、优美的

教师：通过音乐我们想象到了什么？

预设：回答问题

教师：通过聆听判断歌曲是几几拍的节奏？

预设：回答问题

教师：这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律汲取了台

湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。

下面我们边打节奏边朗诵

预设：朗诵

教师：通过前面的学习，判断这首作品由几个乐句组成？

预设：回答问题

教师：歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。音调抑扬起伏，优美

流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之

感。合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的

和声效果及我国的民族风格

下面我们学唱一声部第一乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意弱起、同音高连音线、换气的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱一声部第二乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意弱起、同音高连音线、换气的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱一声部第三乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意弱起、同音高连音线、换气的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱一声部第四乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意弱起、同音高连音线、换气的演唱，请再次演唱

预设：学生演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱二声部第一乐句简谱

预设：学唱简谱

教师：注意弱起、同音高连