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六年级语文上册《在柏林》课堂笔记知识解析
一、主要内容
本文写的是在一列从柏林驶出的火车上,两个小姑娘嗤笑由于失去三
个儿子而发疯的老妇人,老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。
反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴
望。
二、段落大纲
全文共4个自然段,可以分为三部分。
第一部分(1—2):写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两
个小姑娘的嗤笑,老兵对此很不满。
第二部分(3):写老妇人变成这个样子的原因及老兵此行的目的。
第三部分(4):写车厢里静得可怕。
三、词句赏析
1.一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一
个健壮的男子。
赏析:这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛,德国弥漫着的失败
情绪;也是暗写战争惨烈,战死者众多。“尽是”“几乎”强调车厢里
没有健壮的男子,给我们留下悬念。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔
照应。
2.在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵……是个身体
虚弱而多病的老妇人。
赏析:“头发灰白”是肖像描写,表明老兵年纪已大。“战时后备役”,
意思是公民随时准备根据国家需要应征入伍的兵役。年纪已大却还要
服兵役,可见战争的残酷。
3.两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索……随即车厢
里平静了。
赏析:“指手画脚”“不假思索”表明在两个小姑娘眼里,老妇人的行
为很可笑。“狠狠扫”表明老头对两个小姑娘的行为很不满。
4.一、二、三”,这个神志不清的老妇人又重复数着。
赏析:反复出现的作用是:①暗示战争让老妇人失去了三个儿子;
②表现老妇人内心无法言说的痛苦;③形成一个悬念,推动情节向
前发展。
5.这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。
赏析:“挺了挺身板”这是一处细节描写,表明老兵的这段话是再一
次揭开痛苦的伤疤,这需要勇气,这需要力量来支撑,所以老兵说话
前要挺一挺身板。
6.“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人……总得把他们的
母亲送进疯人院啊!”
赏析:老兵的话既交代了老妇人变成现在这个样子的原因,又说明了
自己此行的目的,“总得”体现了老兵的无可奈何,再一次强调了战
争给人口带来的灾难是多么深重。
7.车厢里一片寂静,静得可怕。
赏析:“寂静”是表象,隐含了人们内心的“动”。车厢里的妇女儿童,
哪一个没有丧夫失子或失去父母的苦痛!老兵的话,使他们陷入沉思,
引发了他们的共鸣,使他们联想到了自己的境遇。
四、课文重难点探究
1.老妇人多次重复一、二、三的的原因是什么?
答:原因是她的三个儿子在战争中死去了,口中不断数着的,是她的
儿子们。
2.文中对老妇人身体状况作了怎样的描写?这描写是为了揭示什
么?
答:“身体瘦弱而多病”、需要“送进疯人院”。这描写揭示了残酷的
战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。
3.战时后备役老兵对那两位小姑娘所讲的话中,让她们不要再笑的原
因是什么?
答:因为老妇人在战争中失去了三个儿子,不堪巨大的打击,她已经
疯了;而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。
4.两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么?
答:说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心,幼稚粗浅。
5.老兵的话讲完后,为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”?这样结
尾有何益处?
答:因为老兵的话引起了人们的深深反思,思考战争的罪恶,被战争
的罪恶所震撼,深深感到战争带来的可怕灾难这样结尾含蓄、发人深
省。(这句环境描写,渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气
氛。
6.结合文中具体的词句说说老兵是怎样一个人。
答:这是一位的父亲,这是一位的丈夫,这是一位的军人。
①作为父亲:坚强隐忍。“失去了三个儿子”。②作为丈夫:冷静、有
责任、有担当。“挺了挺身板”“送进疯人院”。③作为军人:悲伤无
奈。“轮到我上前线了”,为了国家有不能推卸的责任。“总得”,家破
人亡却无法顾及的悲切。
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