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第一单元轴对称图形

第1课认识轴对称图形

〔新授课〕

教学目标

1、初步认识轴对称图形的根本特征。

2、使智障学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

3、通过智障学生动手操作等实践活动，培养智障学生的观察能力和想

象能力。

4、在智障学生的学习活动中，让智障学生学会欣赏数学美。

教学重点：认识轴对称图形的根本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。

教学方法：谈话法、直观教学法。

教学准备

多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名智障学生准备一些彩纸和一

把剪刀。

教学过程

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一、故事导入，激发兴趣

播放课件，故事导入新课。

二、探究新知，感受对称

〔１〕引导观察，感知对称。

为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？

生自由发言。

同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边

和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。

智障学生互相讨论，交流想法。智障学生自由发言。

〔２〕认识“轴对称图形〞。

同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，

如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？

智障学生自由发言。

你们的想确吗？我们可以去验证一下。

教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们

就把这样的图形叫做轴对称图形。〔板书课题〕

〔３〕剪“轴对称图形〞。

师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是

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一家的了吧。因为它们都是？〔智障学生看板书回答：轴对称图形〕

对称的东西还有很多，〔课件出示〕比如：我们穿的衣服、用的剪刀和

戴的眼镜，这些东西也是对称的。教师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来

看看都是些什么？〔出示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等〕请同学们

仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。

看着教师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，那

么，请同学们商量商量，如果给你一纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。

智障学生讨论后自由发言。

播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。

组织活动：动手剪一个轴对称图形。

然后让智障学生将自己小组剪出的轴对称图形进展展示。〔贴在黑板上〕

〔４〕认识对称轴。

刚刚，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每

个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什

么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴〞。

请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就

把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？

生讨论交流。

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播放课件演示：画对称轴的方法。

智障学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。

〔５〕说“生活中的对称〞。

其实生活中有很多轴对称图形。请大家找一找，和小组同学互相说一说。

生互相交流。

教师今天也给你们带来了一些轴对称图形，我们一起去欣赏一下吧！〔播

放课件〕

三、巩固深化，拓展延伸

〔１〕显身手。〔辨对称〕

课件出示：判断如下哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。

独立完成，指名汇报，集体评价。

〔２〕猜图形、画图形