1.白鹭 任务型教学（第1课时）（课件） 统编版语文五年级上册.ppt

素养目标单元主题人文主题1白鹭2.落花生3.桂花雨4*.珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物语文园地1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。2.写一种事物，表达自己的感情。语文要素一花一鸟总关情。1.白鹭文化自信语言运用思维能力审美创造热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。抓住重点词、句、自然段，感受白鹭的美，积累好词佳句。认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习这种写作方法。能结合课文内容感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情，激发对自然的热爱。素养分析学习目标1.会写“宜、鹤”等11个生字，理解“适宜、恩惠”等词语。2.阅读课文，了解主要内容，初步感受白鹭的美。3.从平凡中发现自然美，激发热爱自然、热爱生活的感情。学习重难点学习重点指导朗读，自主识字。把握课文主要内容，能想象并说出作者描绘的画面。学习难点梳理结构，整体感知作者对白鹭的欣赏和赞美。学习活动学习任务一揭示题目导入新课视频欣赏助读资料白鹭也叫鹭鸶，别名有小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶等。它的腿很长，全身羽毛雪白，分布遍及亚洲中部和南部、欧洲南部、非洲和澳洲等地区。在中国，主要分布在长江以南。一般栖息于池塘、湖泊、稻田。它们群集活动，以各种小鱼、昆虫为食。走近作者郭沫若（1892一1978），原名郭开贞，笔名郭鼎堂等。四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家等。一生著作丰富，涉及许多领域。郭沫若是我国新诗的奠基人之一，是中国革命文化界的领袖，代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。生平简介文学成就郭沫若解析课题散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点：①形散神聚；②意境深邃；③语言优美。写作对象——动物(飞禽)白鹭白鹭是一首精巧的诗。体裁：散文（寓情于物）作者围绕“白鹭”写了哪些内容？学习任务二初读课文感知白鹭阅读提示1.自由朗读课文，标出文章段落，注意读准字音，读通句子，圈画出生字词。2.思考：说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。3.阅读时有不懂的地方，批注交流。感知内容本文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。配乐读文学习任务三字词积累强化运用巧记生字lùxiánqiànxiáshì路鸟谦歉赚熟字换偏旁形声字构字规律镜匣镶嵌画借助图片识记嗜好嗜学组词识记交流你的识记方法：鹭嫌嵌匣嗜生字展示yíhèshìshàoēnxiázhū宜鹤朱嵌qiàn匣嗜哨恩xián嫌（适宜）（白鹤）（嫌弃）（朱红）（镶嵌）（镜匣）（嗜好）（望哨）（恩惠）框kuàng（框架）韵yùn（音韵）重点指导hè鹤结构：左右结构部首：鸟笔画：15音序：H组词：白鹤仙鹤左右同宽，相互紧靠。“隺”横钩宜短；横画平行，间距均匀。“鸟”头部不宜太大，竖折折钩略向左斜，短横位置恰当。书写技巧：重点指导xián嫌结构：左右结构部首：女笔画：13音序：X组词：嫌疑嫌弃女字旁的第一个撇起笔稍高，稍直立；点不要太长，横稍向上斜，下方的框形不要太大，中间长横稍长。书写技巧：重点指导qiàn上小下大。“山”大小适中，中竖端正居中。下部左收右放；左边横画均匀，竖画正直，右边撇短捺长。书写技巧：嵌结构：上下结构部首：山笔画：12音序：Q组词：镶嵌嵌入重点指导shì“口”上宽下窄，大小适中。“耆”整体紧凑，中横宜长，上部与下部主体对齐重心安稳。书写技巧：嗜结构：左右结构部首：口笔画：13音序：S组词：嗜好重点指导yùn“音”上下中心相对，重心安稳。“匀”横折钩边竖端正，点提稍靠上。书写技巧：韵结构：左右结构部首：彳笔画：13音序：Y组词：音韵韵母生词积累通过查字典、联系上下文理解词义。精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣孤独悠然嗜好黄昏恩惠美中不足疑词解惑精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。适宜：合适；相宜。镜匣：指盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起