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第一节;生命观念
了解观察是科学探究的一种基本方法,初步学会做观察记录,并对观察结果进行交流。
科学思维
通过对周边环境中的生物的观察,学会观察的方法和步骤,提升分析和总结归纳能力。;探究实践
通过观察周边环境中的生物,进一步了解观察的方法,提升观察能力和分工合作能力。
态度责任
通过观察活动关注周围生物的生存状况,形成保护生物资源的社会责任意识。;你能区分哪个是韭菜,哪个是小麦吗?你是依据什么特征区分的?如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开,你还可以采取哪些措施来分辨?如果追踪观察它们的生长发育过程,你还可以依据什么特征来区分它们?;“蝉把口器插进树皮里吸食树汁,身体却一动也不动。太阳移动,树荫的位置也随着移动,蝉会绕着树枝微微侧移,以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁,那歌声都不会停止。”这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。法布尔是法国昆虫学家,他曾经说过:“在对某个事物说‘是’以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。”让我们通过观察、比较和讨论,来进一步认识生物。;你认识图中的动物和植物吗?图中的动物叫镇海林蛙,是我国特有的两栖动物;图中的植物叫银杏,被称为“活化石”,是原产于我国的珍稀树种。这两种生物形态迥异,在结构上有没有共同点呢?;任务一、观察校园、公园或林地中的生物;2.进行观察与记录;③做好观察记录
分发预先设计好的观察记录表,表格中包含观察人、班级、观察时间、天气情况、观察地点、生物名称、特征、生活环境描述等项目。
教师指导学生如何正确填写表格,确保记录信息的完整性和准确性。要进行真实客观的记录,观察的结果中找寻规律。;3.交流观察结果
每组选派一名代表,将本组的观察结果、所发现的生物及其特征向全班进行汇报。汇报内容包括生物的名称、特征、生活环境等。
;任务二、认识科学方法——观察;观察是科学探究的一种基本方法。;观察法(阅读教材回答);①要有计划和明确的目的;
②观察要按照一定的顺序进???,并做好记录;
③对于耗时较长的观察,要有计划和耐心;
④观察过程中要积极思考,多问几个“为什么”;
⑤同别人交流看法、进行讨论。
;2.认识生物
我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外,还有真
菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小,
结构比较简单,它们在自然界中分布十分广泛。植物、动物、真
菌、细菌、病毒都是生物。;;1.我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家,大雨来到”“蜘蛛
结网,久雨必晴”,主要运用了()
A.观察法 B.实验法 C.比较法 D.调查法
2.有关观察的叙述,正确的是()
A.眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同,观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容;3.仔细观察杨树和柳树时,可以不用观察这两种植物的()
A.高度、形态
B.树干、枝条、叶等的形状和颜色
C.数量
D.生活环境;4.调查是科学探究常用的一种方法。在野外调查生物种类时,下列做
法正确的是()
A.发现一只老鼠,既害怕又觉得恶心,于是不做记录
B.边观察边做好记录
C.发现几株未见过的小花,将它们拔出来带回学校问老师
D.看见树上结的红果摘下来品尝;1.教材习题:完成P6课后练习。
2.作业本作业:完成《练习册》对应练习。
3.实践性作业:观察一种常见的生物(如饲养的
宠物、盆栽植物等),撰写一篇观察日记。;同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?;
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