（人教2024版）英语七年级上册 Starter Unit 3单元解读课件（新教材）.pptx

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Welcome!单元解读主讲人：XXX

CONTENTS02学情分析03单元目标与课时安排01单元内容研读04课时内容解读

01单元内容研读

单元主题研读4核心问题：能识读周边的农作物和动物，谈论其数量和颜色，并描述农场或农园环境。2主题语境：主题范畴：人与自我主题群：自然生态子主题内容：热爱与敬畏自然，与自然和谐共生1单元话题：自然环境的乐趣（nature）3主题意义：认识常见的农作物和动物，了解自然，亲近自然，回归自然。

单元主题研读01What：学会描述农作物和动物及其颜色和位置，掌握五个元音字母闭音节发音。02Why：有效地掌握学习英语的基本语音知识，打好基础，并掌握常见农作物和动物的描述，关爱自然，亲近自然。03How：通过听，说，读，写训练，能熟练准确地朗读5个元音字母闭音节发音，并能向他人描述农场环境。

单元整体框架图Welcome!人与自然主题意义探讨语言学习和应用识别常见动植物,对农场景物进行简单的介绍和描写，了解自然、亲近自然。了解语音知识中元音字母在闭音节中的发音。SectionAWhatisfuninayard?认识常见的农作物和家禽，能用准确的语言就动植物的名称、数量等进行问答。SectionBWhatisfunonafarm?能够准确理解和表达描述农场农作物和动物以及景色的句型和结构，并能根据图片介绍农场。区分并认读元音字母A、E、I、O、U在重读开、闭音节中的不同发音，并设计自己的专属农场。Listeningspeaking:SA1a-2dReadingspeaking:SB1a-2cPnunciationProject

单元学习目标能够与同伴合作，创编一段对话，利用所学词汇和目标语言谈论农家院和农场的动植物及其数量，阐述了解常见的农作物的重要意义。01能够正确认读五个元音字母，认识并能默写元音字母在闭音节中的音标，学会区分元音字母在单词中的不同发音，初步建立音标意识。02能够完成一篇短文，根据所给提示介绍农场，在班级中分享和介绍，并思考了解大自然的意义;能够设计一个自己的农场，并画出农场的图片，配以文字加以说明和介绍，内容包括农场的动植物数量及颜色，提升英语学习兴趣。03通过本节课学习，学生能够：

单元任务设计：课时任务设计Period1在语境中，与同伴互相询问并介绍农院农作物和动物及其颜色和数量，关注自然环境。Period2在语境中，感知如何描述农场环境，并总结出句型，实际运用到日常交流中去，并输出成一篇文章。Period3区分并认读元音字母A、E、I、O、U在重读开、闭音节中的不同发音，并设计自己的专属农场。

本单元由听说课、读写课和语音项目课这三种课型构成。课时课型课时教学内容Period1ListeningandSpeakingSectionA1a-2dPeriod2ReadingandWritingSectionB1a-2cPeriod3PronunciationProjectPronunciation1-4+Project1-4

02学情分析

已有基础本单元教学内容围绕大自然中的植物和动物展开,对于居住在城市的学生,话题易激发其学习好奇心和兴趣:学生在小学阶段和前一预备单元已经学习过对物品的提问和回答,以及部分动植物的名称等对本单元涉及的英语语言有基本的了解，比较熟悉的表达方式有Whatanimalsdoessb.have?Howmany...doessb.have?等。学习困难在语言知识方面存在的疑问有:元音室母在什么情况下读本身音以外的音；特殊疑问句问答时主语的用法；随着主语数量的变化，名词单复数的用法等；部分学生在听说活动中还不能快速准确地获取信息，不能快速归纳与不同对象展开交流所用语言。拟解决措施精准研读教材，创设真实境，引导学生在单元整体设计引领下的多种语言实践活动中围绕“自然生态”的主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题:通过重复多样的示范与模仿活动有效培养学生对数字的敏感度，指导学生对元音字母在开音节和闭音节中的规范发音的正确区分:引导学生在活动后进行合理的自我、同伴和师生间的评价和总结，使其能够积极探索适合自己的学习方法，定期反思和评价自己学习中的收获与不足。学情分析

03单元目标与课时安排

分课时教学目标语篇作业设计通过本节课学习，学生能够：1.在参观农院的对话中，初步感知并掌握询问并回答周边事物及其数量和颜色的方式。（学习理解）2.用恰当的听力策略（观察标注法）听懂有关周边事物和环境的对话，并获取、梳理对话中询问并描述周边事物可能涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解、应用实践）3.使用核心句型和结构，积