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六年级下册语文汤姆骑鹅历险记概括作文
全文共9篇示例,供读者参考
六年级下册语文汤姆骑鹅历险记概括作文篇1
教学目标
1.通过了解梗概,拟小标题,获得阅读初期的真实体验。
2.通过品析“精彩片段”,概括历险过程、比较大悲大喜,感受情
节的精彩;抓住人物言行、外貌等细节描写,了解夸张、反衬的表现手
法;进而感悟主人公形象。
3.激发学生的阅读名著的兴趣。
课前准备
多媒体课件
教学过程
一、质疑引入
1.同学们好,很高兴认识你们。古人有以诗会友,以酒会友,今天,
我带来了一本书,算是以书会友。
2.这本书的作者是美国作家马克.吐温,我们曾在五下年级学过他
写的文章——《金钱的魔力》。(出示作者)
3.出示原书。这本书的书名叫《汤姆.索亚历险记》,有人说:如果
马克.吐温的小说是皇冠的话,那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明
珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。请大家都来注意这个词
——“历险”,读读这个词,会给你什么感觉?
惊险,你的感觉呢?
预设学生回答:惊险、刺激、疯狂、恐怖、好玩……
那么汤姆.索亚到底会经历哪些冒险,险到什么程度呢?
今天这堂课会让我们更好地去读这本书。
二、发现不同
先请大家把课文翻到86页,快速地浏览一下第17课,这篇课文跟
以往我们学过的课文有什么不同呢?
你发现了,这篇课文有两部分组成,一部分是梗概,另一部分是
精彩片段。(板书:梗概、精彩)
理解梗概。
那什么是梗概呢?谁来说一说?
就是说是大概,浓缩,缩写……注意不是主要内容。
对于《汤姆.索亚历险记》这本书来说这梗概就是这本书内容的缩
写。
三、学习“梗概”
1.那么书中汤姆.索亚经历了哪些冒险呢?我们可以借助哪一部分来
去了解?
a.聪明!请快速默读梗概部分,想一想汤姆经历了哪些冒险?你也可
以在相应的冒险旁边采用小标题来概括。
b.汤姆经历了哪些冒险?这是汤姆经历的一个冒险,我们可以用一
个小标题来概括是——试胆量
汤姆还经历了哪些冒险呢?
c.引导概括——①前面我们概括的一个经历是试胆量,哪这个冒
险可以用怎样的小标题,可以吗?②这个*字,我们可以换成——。
除了这些冒险,汤姆还经历了哪些冒险呢?
d.预设:学生如果说不全,教师引领:除了这4次冒险,还有1次
冒险,最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝,这个小标题,与前面的
一样了,我们可以归纳为——挖金币。
冒险经历:试胆量,当“海盗”,寻财宝,陷绝境,挖金币
2.是的,书中写了汤姆的5次冒险,这就是汤姆.索亚的整个历险
图。
3.请你随着这历险图,再浏览梗概部分,这位与我们年龄差不多的
汤姆在你的脑海中留下了一个怎样的印象呢?
(顽皮,胆大,勇敢,有正义感,智慧)
4.许多名著前面都有梗概部分,如果先了解梗概,就可以一下子就
把握住书中的主要内容和人物形象。
四、品析精彩
(一)明确出处1′
读名著不仅要了解梗概,还要品味其中的精彩,课文就给我们安
排了一个精彩细致的片段。(板书补充:了解,品味)
1.师:请你快速浏览精彩片段部分,找一找这个精彩片段是来自这
当中的哪一次冒险。
2.是的,精彩片段写的就是山洞陷绝境的其中一部分。
(二)品味情节11′
请你再默读精彩片段,找一找哪些精彩的地方很吸引你?你可以用
笔划出来。
预设1——困难重重的历险6′
好,让我们一起来交流。学生读语句,说精彩之处。(如果学生说
到写法或者语言上的特别之处,只要肯定一下:你的品味真独特。
刚才这位同学认为汤姆讲述冒险的这段经历很精彩。我想大家也
有这样的感受吧。那么,在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎样一步步
走出这险境的呢?让我们一起来借助这个路线的提示,默读第5自然段,
也来走一走。
洞中迷路→(摸索出口)→找到出口→(说服贝琪)→爬出洞口→(进行
呼救)→安全脱险。
难走吗?我们可以关注这些字词。
汤姆和贝琪是怎样一步步走出这险境的呢?谁先来走?
这山洞真是太难走了,这下总算让我们走出来了。汤
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