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体育学教育改革与实践探索

一、哈工大体育学研究教育创建

和发展

学科现已发展有硕士生导师6

名，专任教师12名，教授职称4名，副教

授8名，具有博士学位2名。哈工大体育

学硕士研究生招生，根据学科发展规划每

年计划招生6～8名。招生主要对象是体育

院系本科生，普通高校本科跨专业学生及

在职体育教师等，从20XX年至今招生26

名，已毕业20名并获得教育学硕士学位。

二、硕士研究生教育改革与探索

1.建立有效的教学质量评估和监

督机制

哈工大体育学硕士教育改革的特

点体现在严格，遵循哈工大的校训，对研

究生培养教育过程的严格要求是学校办学

宗旨。加强研究生培养质量评价，完善研

究生管理监督机制是改革的重要体现。教

学质量评价和监督从两个层面上实现，一

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方面是研究生院的教学质量评价检查制度

和要求，另一方面体育部教学督导组的教

学检查评价。按学校教学质量检查要求，

每学期开学前，每位任课教师要在网上提

交教学日历，研究生院根据教师提供的教

学进度，安排校级教学督导专家检查听课

计划，检查课采用不定期的抽查，每学期

对每位教师听课1～2次，每学期教学质量

检查评价结果及教师提交教学日历情况进

行公布。体育部每学期由部教学督导组对

所有任课教师也进行严格的教学检查，检

查结果与体育部教师年度考核及岗位绩效

工资挂钩。通过研究生院和体育部二级教

学质量监督，促进了硕士研究生教学质量

的提高。

2.加强论文过程管理，提升研究

生培养质量

研究生学位论文综合地反映了研

究生教育的水平和质量，学位论文是衡量

研究生学术水平的主要方面，也是衡量研

究生教育水平的主要指标。要保证质量，

必须从源头做起，抓好学位论文过程管理

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监控，同时严格评审、严格答辩。在论文

开题、中期检查、论文答辩等环节上建立

一整套的管理制度。加强论文的过程管

理，提升研究生培养质量，首先，毕业论

文答辩要通过校外专家的外审，才能报送

本专业论文答辩委员会上，得到通过后，

报送学科分委员会进行评审要获得三分之

二通过，最后报学校学术委员审批。论文

开题和论文答辩聘请国内体育学院知名专

家和校内外体育专业教授担任评委，并采

用预开题和预答辩，再进行正式的答辩过

程。另一方面，哈工大制定了论文不端行

为检测管理条例，并严格规定论文正文部

分文字重复率超过5%，不允许参加论文答

辩。对论文的高标准严要求，避免减少了

学生完成论文过程中不端行为发生，使学

生树立了学术研究的良好正气。提高了论

文过程管理水平和毕业论文的质量。

3.加强教育培养过程实践环节，

提高实际工作能力

（1）教学训练实践，哈工大体

育学硕士生培养目标是定位于体育师资，

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而教学实践能力是教师专业能力的核心和

本质，教师要提升其专业水平，就要使自

身的教学实践能力得到持续地发展。因

此，重视对体育学硕士研究生的教学知识

和技能的培养，加强教师职业专业特长的

训练，从而使他们能够了解教师的角色，

规范并掌握相应的专业技能。硕士生在第

二学期在指导教师的指导下，为本科学生

上5～7周的教学实践课，要根据教学进度

认真备课，写出教案，并依据教案上课，

教师负责对教学实践全过程进行指导。实

践课结束前，由体育部组织教授专家组进

行考核评价，考核成绩记入研究生培养档

案。

（2）积极参加社区体育指导员

培训实习活动和社会实践活动，深入社会

进行各种社会实践活动。如，体校，体育

俱乐部辅导，社区群体活动指导，社会体

育调查等。社会实践活动时间为4～6周，

一般安排在第三至第四学期进行。社会实

践活动后要写出3000字实践报告并要经导

师审查签字后交研究生院备案并记有学