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双减背景下开展初中数学家校共育的有效路径

一、背景概述

高考制度改革之后，初中数学教育面临的形势更加严峻。教育部提出“双减”

政策，对初中数学课程进行了严格的整改，使得数学课程进一步加强了逻辑性和

计算性要求，同时学生的数学素养提高了，但是也给教师的教育责任带来了新的

挑战。

二、家校共育对数学学科的意义

家庭教育与学校教育都会影响学生的学习成绩，而家庭教育对学生的作用尤

为关键。研究表明，家庭教育与学生的学习成绩密切相关。家庭教育提供了家长

与学生之间的资源共享，这种共享不仅有助于学生学业水平的提高，也有助于增

强学生自主学习的能力。

在初中数学教育方面，家庭教育对学生的学习能力和兴趣的培养都有很大的

促进作用。如果家庭和学校能够进行有效的合作，共同促进学生的数学成绩，不

仅可以提高学生的学习成绩，也可以有效地提高教师的教育水平，带动全校数学

水平的提高。

三、初中数学家校共育的有效路径

1.家长参与教学活动

家长作为儿童的第一任教师，他们的参与意义非常重大。家长可以通过与教

师的沟通和协作，深入了解孩子在学校学习数学的状况，帮助孩子解决学习中的

困难。同时，家长还可以通过课后签到、组织数学游戏等方式，积极参与孩子的

数学学习活动，提高孩子对数学的兴趣，增加孩子学习数学的自觉性。

实际案例：某校针对初中数学家校共育开展“亲子数学共享日”的活动，邀

请家长来校参加数学教学活动，与孩子一起玩数学游戏，完成数学实践活动。活

动得到了家长们的好评，也有效地激发了学生学习数学的兴趣。

2.精细化家校沟通平台建设

搭建家校沟通平台是促进家校合作的有效方式。教师可以通过班级微信群、

QQ群、电子校讯通等方式与家长进行日常沟通，及时了解学生在家庭中的学习

情况和家庭教育情况。

实际案例：某初中校将班级微信群作为家校沟通的平台，每周向家长发送学

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生的数学课程内容、作业及课程难点解析等信息，引导家长理解教学内容，关注

学生的学习状态，同时，也为家长提供了良好的课外辅导资源。

3.利用信息科技手段进行教育教学

信息科技的发展为教育教学带来了巨大变革，学生通过电子设备随时随地学

习，便于家长掌握学习进度和培养学生的自主学习能力。

实际案例：某校利用网络视频和电子教材等信息科技手段，在校内建设网络

数学教学平台，通过视频进行线上辅导，并配置特定的作业练习软件，激发学生

参与性、交互性和实践性。家长和教师可以通过该平台共同查看学生家庭作业完

成情况，对作业难点进行即时解答，共同促进学生的数学学习成绩提高。

四、

初中数学教育家校共育是促进学校教育全面发展的有效途径。家长、教师和

学生同心协力，通过多种方式实现了家校合作，减轻了教师的教育压力，提高了

学生的数学学习兴趣，带动了学校数学水平的提高。因此，初中数学教育家校共

育建设势在必行，是未来数学教育发展必不可少的组成部分。

初中数学课堂情境探究式教学模式的应用

一、

随着互联网和电子科技的不断发展，数字化、信息化越来越成为教育教学的

主流。数学作为一门抽象的科学，在学习过程中常常需要依靠实际情境来理解和

应用。现代数学教学注重教师引导学生在实际情境中发掘问题，探究问题，从而

培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。为此，我们