人教版九年级语文上册-范进中举 教案.pdfVIP

22范进中举

教学目标

1．整体感知课文内容，理清小说故事情节。

2．了解小说刻画人物的艺术手法及作用。

3．认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。

重点：学习运用学习运用比较法比较法阅读分析范进中举前后截然不同的境遇，分析重要人物范进和胡屠

户的人物形象。

2、难点：理解范进发疯的原因及对科举制度的批判。

一、导入新课

1．请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。

明确：人物—范进；事件—中举。

2．课文题目反映了我们古代何种现象？

明确：科举制度。

科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫作科举。

范进中举是不是好比今天的人考上公务员了呢？欲知究竟，让我们一起走进今天的课堂。

自主预学

（1）读准下列加点字的读音。

①作揖（）②星宿（）③攥着（）④腆着（）

⑤斋公（）⑥行事（）⑦带挈（）⑧绾了（）

（2）文学常识积累。

本文节选自第回，作者是朝的。他写的这部书是

体的长篇讽刺小说，共回，主要描写的生活和精神状态，揭露

的腐朽。

（3）《儒林外史》是一部怎样的小说？

（4）请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。

主要人物:

环境：

故事情节：

（5）疑问摘要：

二、教学新课

目标导学一：了解作者，了解作品

吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。吴敬梓出生

于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士。受家族的影响，

他少时热衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜

落。不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别是在他的父亲去世后，近房中不

少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓性情豁达，不善治家，不上十

年，就将遗产消耗一空。经历了由富到贫之变后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的

种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为其个人经历，使他

对当时儒生的生活和精神状态之弊病有了深刻的了解。作者假托故事发生在明代，写下了著

名的讽刺小说《儒林外史》。

《儒林外史》：我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。全书故事情节没有一

个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功

名富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状

态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

【教学提示】

可参考光盘教学素材做详细补充说明。

目标导学二：掌握故事情节，初步感知形象

1．快速浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括内容。

明确：本文可分为范进中举前与中举后两个部分。

第一部分(1—2)：中举前贫困的生活和卑微的社会地位。

第二部分(3—11)：中举后喜极而疯及社会地位发生了显著变化。

2．范进中举前后，胡屠户、众乡邻和张乡绅对他的态度可谓是截然不同的，请同学制

作一张表格，分析范进中举前后众人的态度变化，并说说这反映了当时社会怎样的众生相。

人物

胡屠户众乡邻张乡绅

态度

骂范进现世宝、癞虾

蟆、尖嘴猴腮、不三

中举前不闻不问不理不睬

不四。高高在上并嫌

弃女婿

拿七八斤肉、四五千