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人教7下Unit7单元目标解读

Unit7单元目标解读

【单元名称】新目标人教版七年级下册Unit7It’sraining!

【单元话题】天气（theweather）

【教材内容】本单元中心话题是谈论天气，以及描述在不同天气情况下人们的即使活动。

一、单元教材解读

基于课程标准：英语课程标准《2019年版》指出通过英语学习使学生形成初步的综合运用语言的能力，促进心智发展，提高综合人文素养。它包

括五个维度即语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度。而进来核心素养的提出，也指出教师要发展学生的学科核心素养，培养学

生的关键能力即语言能力、学习能力和必备品格文化品格和思维品质。七年级的学生要求达到课标要求的三级目标，简单表述为对英语学习的积

极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能根据图片用短语和句子进行描述，

编写简单的故事。能在真实的情景中进行分角色对话表演等活动。在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题，能在小组合作中积极与他人合

作，相互帮助，共同完成学习任务。能意识到语言交际中存在的文化差异，能初步了解英语国家的地理天气情况。

本单元分为SectionA，GrammarFocus,SectionB和self-check四个大的部分，总体来说三部分之间存在知识的宽度与难度的阶梯递进逻辑关系。

SectionA部分重点是how引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词，还有与天气相关的人们相应的即时活动。难点是现在进行时

中助动词be和动词-ing的正确使用。涉及的文化背景知识主要有世界各地的气候差异，通过谈论天气来促进交际是本单元涉及的交际策略。1a-1c

是一个简单的听说任务链，是SectionA的基础。1a主题图引出“谈论天气”的话题、询问天气的重要句式How’stheweather?以及描述天气的状

况的形容词，如raining，windy，cloudy，sunny，snowing等。1b创设了“打电话”的真实情境，在电话中，人们就各自所在城市的天气进行问

答。在四个电话片段所谈到的世界各大城市的天气状况在1a中都有相应的图片，并且图片中还巧妙地呈现了1b所涉及的五大城市的标志性建筑，

这样将城市与当地天气的对应更好地理解听力材料，也为1c的操练提供了简易的素材。2a-2c部分的听力输入比1b输入更加丰富，并增加了“正

在做某事”的内容。2c是基于2a-2d的口语结对活动。2d的示范对话通过打电话的情景融入了How’sitgoing?It’sgreat.等常用的“打招呼”的交

际用语，同时还谈论天气和人们正在从事的活动，呈现了smalltalk中如何就天气话题进行交谈的技巧。

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B:Great!/Notbad./Terrible!

A：How’stheweatherinBeijing?

B:It’ssunny/rainy/windy/cloudy/cool/cold/warm/hot/dry.

A:Whatareyoudoing?

B:I’mwatchingTV.

（三）语法Grammar

3.1能正确使用现在进行时态

I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.Areyoustudyinghard,orareyouhavingfun?

A:Whatareyoudoing?

B:I’mplayingbasketballwithsomefriendsatthepark.

A:What’shedoing?

B:He‘sstudyingathisfriend’shome.

3.2能用how引导的问句表达问候。

A:How’stheweatherinBoston?B:It’swindy.

A:How’sitgoing?B:Notbad,thanks.

A:How’syoursummervacationgoing?