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高考生物复习备考:新高考生态试题特点分析--第1页

高考生物复习备考新高考生态试题特点分析

有些同学认为,生态试题属于高考生物中比较容易拿分的模块,内容以

教材基础知识为主,难度不大。但通过分析2021年各地高考试题我们可以

发现大量背景新颖、立意独特的生态试题,这意味着生态试题开始由解题”

向解决问题转变,这就要求同学们了解试题特点,提高信息转化能力,善

“”

于在训练中总结,在复习中对知识进行提炼和升华,不断完善知识网络。

下面,通过几道例题和同学们一起分析新高考生态试题特点,积累解题经

验。

一、真实情境中分析

真实情境试题的素材源自国内外必威体育精装版的科研成果,在紧扣课本知识的前

提下,适当拓展、串联知识点,涵盖综合性、网络化的知识体系。这类试

题着重对独立思考、创新思维能力的考査。解决这类试题的关键是在短时

间内弄清楚实验的目的、自变量和因变量的关系,并找到试题在教材知识

中的落点。

12021。、

【例】河北)烟粉虱为害会造成番茄减产研究者对番茄单作

番茄玫瑰邻作(番茄田与玫瑰田间隔1m)模式下番茄田中不同发育阶段的

烟粉虱及其天敌进行了调査,结果见下表。

番茄植株不岡部位成虫数璗

Mt)若虫天敌昆虫

沖植模式(

(头叶多样性雛

上部叶中部叶下部叶

番茄单阳22.73.20.816.51.2

番舰瑰邻作1.40.20.11.82.2

下列叙述错误的是()

A.由单作转为邻作,烟粉虱种群的年龄结构改变

B.由单作转为邻作,烟粉虱种群中成虫的空间分布类型改变

C.

由单作转为邻作,群落的水平结构改变

高考生物复习备考:新高考生态试题特点分析--第1页

高考生物复习备考:新高考生态试题特点分析--第2页

D.玫瑰吸引天敌防治害虫,体现了生态系统信息调节生物种间关系的功

【解析】

同学们首先要明确番茄植株上部、中部和下部不同部位成虫、

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