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高考生物复习备考:新高考生态试题特点分析--第1页
:
高考生物复习备考新高考生态试题特点分析
有些同学认为,生态试题属于高考生物中比较容易拿分的模块,内容以
教材基础知识为主,难度不大。但通过分析2021年各地高考试题我们可以
发现大量背景新颖、立意独特的生态试题,这意味着生态试题开始由解题”
“
向解决问题转变,这就要求同学们了解试题特点,提高信息转化能力,善
“”
于在训练中总结,在复习中对知识进行提炼和升华,不断完善知识网络。
下面,通过几道例题和同学们一起分析新高考生态试题特点,积累解题经
验。
一、真实情境中分析
真实情境试题的素材源自国内外必威体育精装版的科研成果,在紧扣课本知识的前
提下,适当拓展、串联知识点,涵盖综合性、网络化的知识体系。这类试
题着重对独立思考、创新思维能力的考査。解决这类试题的关键是在短时
间内弄清楚实验的目的、自变量和因变量的关系,并找到试题在教材知识
中的落点。
12021。、
【例】河北)烟粉虱为害会造成番茄减产研究者对番茄单作
(
番茄玫瑰邻作(番茄田与玫瑰田间隔1m)模式下番茄田中不同发育阶段的
烟粉虱及其天敌进行了调査,结果见下表。
番茄植株不岡部位成虫数璗
Mt)若虫天敌昆虫
沖植模式(
)
(头叶多样性雛
上部叶中部叶下部叶
番茄单阳22.73.20.816.51.2
番舰瑰邻作1.40.20.11.82.2
下列叙述错误的是()
A.由单作转为邻作,烟粉虱种群的年龄结构改变
B.由单作转为邻作,烟粉虱种群中成虫的空间分布类型改变
C.
由单作转为邻作,群落的水平结构改变
高考生物复习备考:新高考生态试题特点分析--第1页
高考生物复习备考:新高考生态试题特点分析--第2页
D.玫瑰吸引天敌防治害虫,体现了生态系统信息调节生物种间关系的功
能
【解析】
同学们首先要明确番茄植株上部、中部和下部不同部位成虫、
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