（新人教版）八年级英语上册Unit 1大单元教学设计.docx

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Unit1大单元教学整体教学设计

教学基本信息

课题

Unit1Wheredidyougoonvacation?

总课时数

7

教学内容

SectionA-SectionB

授课时间

主备课人

协助备课人

教材分析

本单元的主题属于“人与社会”范畴，教材内容结合学生暑假刚刚结束的情况，以“度假”为话题用一般过去时来谈论发生在过去的事情并作出评价，同时让学生学会跟别人分享自己的经历与快乐。应内容贴近学生生活实际，暑假又是孩子们比较有意义的时光，所以学生们会对暑假期间做过的事情印象深刻，又因为素材来源与学生个人生活，学生会又表达的欲望和诉求，同时也提高他们的兴趣，相应地提高学习效率。

学情分析

让学生运用目标语言描述假期活动。正确使用特殊疑问句和一般疑问句进行假期活动的询问与问答，并使用正确的动词过去式形式。复习七年级下册Unit11,Unit12一般过去式的用法，本单元出现的一般现在时，一般过去时多次，为八年级下Unit5过去进行时打下基础。

教学目标

通过本单元的学习，学生能够：

目标a：复习巩固本册本单元的一般过去时态和不定代词用法。

目标b：为了能时学生叙述过去的经历，侧重学习实义动词的一般过去式。

目标c：熟记本单元生字词及重点词组。

目标d：能够根据所学内容叙述自己曾经何时何地怎样度过假期。

学科核心素养与课标分析

学完本单元后，学生能够运用目标句型一般过去时及不定代词结构以听、说、读、看、写等方式介绍不同国家不同情境下的文化礼仪；认识并尊重文化差异，提升跨文化交际的意识；能够借助可视化思维工具，通过对比学习、获取关键信息并对此进行分析整合，将学习内容结构化，提升学习能力和思维品质。

单元课时安排

语篇

课型

课时

课时目标

评价任务

SectionA1a-2c

听说课

第一课时

熟练运用目标语言谈论发生在假期的事情；在听的过程中体验并感知目标语言的内容，学会提取所需要的关键信息。

通过Pair-work的形式对假期活动谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点假期活动短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。

SectionA2d-3c

语法课

第二课时

熟练运用目标语言谈论发生在假期的外出游历及感受；在说过程中体验感知目标语言的内容，并学会运用所学简单地写作。

通过读课文找出描述过去活动的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述假期活动的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。

SectionB1a-1e

听说课

第三课时

复习学过的用于描述活动及谈论感受的形容词；熟练运用目标语言谈论过去的事情并作出评价。

通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。

SectionB2a-2e

读写课

第四课时

阅读文章获取关键信息，提高学生的综合运用能力；能读懂描述体验生活经历的文章，并能运用相关知识写出自己或他人的经历。

通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，并提取关键信息完成思维导图，评价学生对文本第一段的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合信息，评价学生对文章第二段的理解和信息整合的能力；通过对话编写和角色表演进行口头输出，并通过书面表达的形式。

SectionB3a-Selfcheck

写作课

第五课时

学生能学会重点单词，短语及目标语言；熟练运用动词过去式；正确使用不定式。

通过书面表达的形式介绍假期活动，评价学生写作的能力。

Revision

练习课

第六课时

本节课通过对知识点的梳理，使学生对本单元的单词，短语，句子掌握的更加扎实。

通过检测梳理本单元基础知识的掌握情况。

Exercise

练习课

第七课时

句型，综合填空能够检验学生的学习掌握情况。

评价学生对过去式句型的掌握。

第周第课时月日

Unit1大单元教学第一课时教学设计

教学基本信息

课题

Unit1Wheredidyougoonvacation?

总课时数

7

课型

听说课

本节课时

1

教学内容

SectionA1a-2d

授课时间

主备课人

协助备课人

教材分析

【what】本节课是一节听说