2024年部编版一年级上册语文大单元作业设计第六单元作业单.docVIP

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统编教材一年级（上册）第六单元作业单

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一、单元概况：

1.对应单元：统编版教材一上第六单元

2.人文主题：课文单元

3.语文要素：重视朗读基本功训练，把课文读正确、读通顺，并建立句子的概念，读好停顿。

4.单元目录

精读课文：影子（2课时）

精读课文：比尾巴（2课时）

精读课文：青蛙写诗（2课时）

精读课文：雨点儿（2课时）

◎口语交际：用多大的声音（1课时）

◎语文园地六：（2课时）

5.作业完成时间：

一年级语文每周8课时，完成第六单元教学任务需要2周16课时（其中，13课时用于教学，3课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

序号

单元目标描述

单课对应目标

认知

水平

1

2

3

4

5

◎

◎

◎

1

认识本单元43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个生字和3个笔画

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识记

2

借助象形字识字、看图识字、加一加、减一减、换一换等多种方法识字，产生主动识字的愿望。

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识记

3

学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

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应用

4

学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词

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应用

5

背诵《比尾巴》《古朗月行》

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识记

6

根据场合，用合适的音量与他人交流，并知道这是文明、礼貌的表现。

√

应用

7

交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。

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习惯

8

知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。

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识记

9

和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式

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理解

10

了解阅读的途径，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读成果

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应用

三、单元作业框架

年级/册次/单元

一年级上册第第六单元

单元类型

识字单元

教学目标

预学作业

随堂作业

课后作业

长程作业

水平

等级

认识本单元43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个生字和3个笔画

通过听读、观察图片、联系生活等方法认读生字。10’

完成学习单：描一描，写一写。5’

汉字超市闯关5’

汉字卡片我能做10’

知道

借助象形、意音识字，看图识字、对对子识字等多种方法识字，产生主动识字的愿望。

选择自己喜欢的字，一边观察，一边说说你有什么好方法记住这个字。5’

青蛙过河游戏5’

给汉字找朋友5’

知道

分角色朗读课文，读好人物说话的语气。

选择自己喜欢的角色，扮演朗读。5’

应用

背诵课文《比尾巴》《古朗月行》

我会读。5’

背诵闯关表

5’

涂一涂，画一画（挑选喜欢的古诗，动手配上相应的图画，并涂上色彩）10’

应用

能认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念

借助课文认识顿号和逗号。5’

我会读、我会认、我会用。5’

理解

学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；了解一问一答的语言表达，并能积累生词扩展的新词。

造句小能手。5’

1.借助拼音读儿歌，给汉字分类；2.你问我答。5’

应用

会根据表达，用合适的音量与他人交流，明白这是文明、有礼貌的表现。

轻轻说，礼貌交流。3’

理解

应用

知道汉字有“上下结构”和“左右结合”，学习把字按结构进行分类。

完成学习单:给汉字按结构分类10’

理解

应用

区分方位词“前、后、左、右”，了解“东、西、南、北”

根据居家条件区分方位词。5’

识记方位小妙招。5’

美丽的教师我来介绍。5’

理解

能在生活中自主识字，培养自主识字习惯。

借助生活经验和资料识字

5’

识字小报来分享10’

识字归类10’

应用

用听读的方式学习儿歌《谁会飞》

完成学习单：说话练习

读儿歌给爸爸妈妈听

续编“谁会飞”20’

理解

应用

了解阅读的途径，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读成果

和家长一起阅读儿歌《谁会飞》10’

交流分享读了哪些课外书？或则讲讲读课外书时发生了哪些有趣的故事。5’

亲子阅读30’

理解

应用

巩固练习。

完成单元练习30’

应用

备注：

：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。

四、单元作业内容

（一）基础性作业

【识字与写字】

下面是第一单元识字表和写字表，请你先读一读，再进行梳理和复习。

识字表写字表

1.将下列生字按要求归类。(填序号)

两拼音节：_________________________________________________________

三拼音节：_______________________________________