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做个减法表
内
课题做个减法表教材51页课型练习
容
1、进行知识的整理与归纳，有条理地思考问题，发现“10”以内减法算式，减
法表中的规律。
教学目2、在学生主动操作、感受、发现和交流中，不断丰富直观经验。培养学生的观
标察能力以及发现问题、解决问题的能：
3、增加学习数学的兴趣，同时养成思考、倾听、交流、合作等良好习惯（德育）
难整理“10”以内减关观察、分析、发现规
重点整理“10”以内减法
点法，键律。
教师多媒体课件
教学准
备
学生本
环节时
教学内容师生活动复案
间
一同学们还记得凑十歌吗？
激趣导做减法
入表，发现齐说凑十歌
二规律一九一九好朋友，二八二八……
发现规
律根据凑十歌请列出10减几的减法算式。
三预设：
课堂小
练10-1=910-0=1010-2=810-4=610-3=71
四1、我们还学习了许多9减几、8减几、7减几的减法算
巩固练
习式……这么多算式放在一起有什么感觉？
五2、（拥挤杂乱)有什么好办法能让大家整齐一些?(按顺序
课堂总
结给他们排排队)
3、出示不完整的减法表仔细观察,你能发现什么?
预设：
第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排
都是9减1～9各数；第三行都是8减1～8各数……
⑵从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式
的少1，得数相等。
⑶从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一
个数不变，得数减少1。
师：同学们观察得很对，想一想你会填出空白地方的算
式吗？
预役：
⑴第一行第三列填写10-8
⑵第二行第一列填9-9
（3）生独立完成加法表，师巡视指导。
同时分列指生完成减法表。
集体反馈订正。
10-8=9-（）=7-（）=（）-（）
9-2=2+（）=3+（）=（）-（）
师重点指导连等号的意义及填法。
（1）一根10米长的绳子，第一次前去6米，第二次前
去3米，这根绳子短了多少米？
（2）一根10米长的绳子，第一次前去6米，第二次前
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