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跨越式跳高教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱
好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实
践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体
验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之
间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教
学目标打下良好的基础。
二、学情分析
八年级学生在14岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差等
现象；在体育课中易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求
过高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，
对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
三、教材分析
本课题是九年义务教育教材《体育与健康》（全一册）书中，跳跃
部分中的第二节内容，“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃
发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的
基本教材为跨越式跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助
跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法达成教学目标，发展学生
身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养学生克服困难，不断向
新的目标挑战的优良品质。
四、教学目标
1、认知目标：学生初步建立跨越式跳高的动作概念，并了解跨越式
跳高的基本要领。
2、技能目标：80%以上的同学基本掌握跨越式跳高的基本动作，并发
展跳跃能力。
3、情感目标：学生在尝试跨越式跳高的过程中体验到成功的乐趣，
获得自信。
五、本课重难点
重点：摆动腿高抬，起跳腿发力。
难点：助跑与起跳相结合。
六、教学方法
讲解和示范法，分组轮换练习法
七、教学过程
准备部分：集合整队并清点人数，带领学生做准备活动。
基本部分：将学生分成四个小组，教师分别讲解示范四个练习方法，
四个小组同时练习，分组轮换；插入游戏，提高学习兴趣
并放松身心。
结束部分：带领学生进行放松练习，总结本课内容。
跨越式跳高教案
授课教师XXX课型新授课
教学内容跨越式跳高助跑与起跳
教
学1、认知目标：学生初步建立跨越式跳高的动作概念，并了解跨越式跳高的基本要领。
目2、技能目标：80%以上的同学基本掌握跨越式跳高的基本动作，并发展跳跃能力。
标3、情感目标：学生在尝试跨越式跳高的过程中体验到成功的乐趣，获得自信。
教
学1、重点：摆动腿高抬，起跳腿发力。
重2、难点：助跑与起跳相结合。
难
点
课的
教学内容教师活动学生活动组织队形时间
部分
一、课堂常规1、指定地点鸣哨集1、集合整队，检××××××××
合查人数××××××××3’
2、向学生问好2、向老师问好××××××××
3、宣布本节课内3、见习生出列随××××××××
准容，强调课堂安全堂听课▲
4、检查服装，安排要求：快静齐
见习生
备二、准备活动
1、图形跑1、带领学生绕场地1、跟随教师成
进行图形跑一路纵队进
行“8”字图7’
部
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