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八年级下册语文绩优学案

学案目标:

1.深入理解课本内容，提高阅读理解和语言运用能力。

2.培养学生的思辨能力和创新能力。

3.提高学生的写作水平和表达能力。

第一课:《朋友》

学案导入:

1.要求学生预习课文《朋友》，并简单了解词语解释和生字词的

意义。

2.让学生介绍自己的朋友，并谈谈为什么选择这个朋友。

阅读与理解:

1.学生分组朗读课文《朋友》，并进行问题回答。

2.学生针对课文中的名人名言，进行个人思考和讨论，谈谈对友

谊的理解。

拓展思考:

1.提问：你认为什么样的朋友才是真正的朋友？请写一段话来描

述你对真正朋友的理解。

2.学生进行思考和讨论，并列举自己身边的真正朋友的优点和特

点。

写作练习:

1.要求学生根据自己的思考和讨论，写一篇短文，介绍自己身边

的一位真正朋友，包括对他/她的认识、感受和欣赏之处。

2.鼓励学生通过描写身边真实的朋友，让文章更加生动有趣。

第二课:《疯狂阅读的秘密》

学案导入:

1.学生以小组形式讨论自己的阅读习惯和阅读体验。

2.在班级中分享一些有趣和有影响力的阅读经历。

阅读与理解:

1.学生分组阅读课文《疯狂阅读的秘密》，然后回答问题。

2.学生围绕课文中所提到的秘密，进行个人思考和讨论。

拓展思考:

1.提问：你觉得阅读对人的成长和发展有什么影响？请写一段话

来描述你对阅读的看法。

2.学生进行思考和讨论，并谈谈自己最喜欢的一本书，并怎样被

这本书深深吸引。

写作练习:

1.让学生根据自己的思考和讨论，写一篇短文，描述自己最喜欢

的一本书，并陈述这本书对自己的影响和启示。

2.鼓励学生通过描写书中的情节和人物形象，让文章更加生动有

趣。

第三课:《忆读书过程》

学案导入:

1.学生以小组形式回忆自己的读书经历，并谈谈对读书的态度和

看法。

2.进行小组交流，了解不同的读书经验和感受。

阅读与理解:

1.学生朗读课文《忆读书过程》，然后回答相关问题。

2.学生讨论回忆自己的读书过程中的美好回忆和挑战，以及对读

书的新认识和体验。

拓展思考:

1.提问：你觉得读书与写作之间有什么联系？请谈谈你的看法。

2.学生进行思考和讨论，并谈谈自己希望通过读书来提高写作水

平的计划和目标。

写作练习:

1.让学生根据自己的思考和讨论，写一篇短文，谈谈自己读书和

写作的经验和感受，并以此为基础，规划自己在阅读和写作方面的提

高计划和目标。

2.鼓励学生通过描写自己的读书和写作过程中的情感和思考，让

文章更具感染力。