人教版小学五年级数学下册全册课件（2023年2月修订）.pptx

人教版小学数学五年级下册

全册教学课件;人教版数学五年级下册;课堂导入;探究新知;摆法展示：;;;;;（1）虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右、面。;基础练习;2.试用同样的正方体摆出从上面看是这样的图形。;3.如下图，如果再添上一个同样大小的正方体，从侧面和上面两个不同位置观察时，物体的形状都不变，那么这个正方体应放在什么位置？;拓展练习;（2）在第（1）题的基础上，从上面看是。;可能是由3个小正方体摆成的。;（2）这个几何体如果是由5个、6个、7个或更多的小正方体组成的，可以怎样摆？;;武士面孔

6.下面的图里，画了一些马和骑在马背上的武士。数数看，图中共能看到多少位武士的面孔？;课堂总结;通过这节课的学习活动，你们学到了什么？;;探究新知;从左面看;你发现了什么？;从前面看;从左面看;;;1.根据下面从三个??向看到的图形摆一摆。;基础练习;2.下面的几何体，从上面看到的分别是什么形状？连一连。;3.哪个几何体符合从前面看是，从上面看

是的要求？在括号里画“√”。;①;拓展练习;6.观察分析。;6.观察分析。;7.判断：一个立体图形从左面看到的形状是，这个立体图形一定是由4个小正方体摆成的。（）;课堂总结;盲人摸象

有个民间故事叫《盲人摸象》，说的是有几个盲人一块去看由印度进贡来的大象,但他们全都只摸了大象的一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大象像城墙。有的说大象是柱子．还有的认为大象像扫帚、蒲扇、水管。;通过这节课的学习活动，你们学到了什么？;;探究新知;口算。

;探究新知;在整数除法中，如果商是整数且没有余数（或者说余数为0），你们就说除数是被除数的因数（也称约数），被除数是除数的倍数。例如，12÷2＝6，你们就说2是12的因数，12是2的倍数。;因为12÷6=2，所以也可以说6是12的因数，12是6的倍数。

;;30÷6=5;为了方便，在研究因数和倍数的时候，你们所指的数是自然数（一般不包括0）。;

;基础练习;（1）因为24÷6＝4，所以（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。;（1）2.4是0.6的倍数。（）

（2）因为9×5＝45，所以45是倍数，5和9是因数。（）

（3）48是8的倍数。（）

（4）在4×0.5＝2中，4和0.5是2的因数。（）;拓展练习;;一个数的“因数”——;数学阅读;通过这节课的学习活动，你们学到了什么？;;人教版数学五年级下册;口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？

;18的因数有哪几个？;哪两个整数相乘的积是18？;;观;一个数最小的因数是（），最大的因数是（）。;2的倍数有哪些？;3的倍数有哪些？5的呢？;观;基础练习;2.写出下面各数的因数。;3.写出下面各数的倍数（各写出5个）。;4.选一选。;拓展练习;6.写出各数的因数或倍数。;1、一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。;数学阅读;通过这节课的学习活动，你们学到了什么？;;人教版数学五年级下册;在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40的因数有几个？5的倍数有几个？

;;5的倍数个位上的数是__或__。;28，45，53，80，89，75，34，95，200，305;0;偶数：0，2，4，6，8，10，12……;下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？你发现了什么？;下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？;60，130，280既是2的倍数又是5的倍数。;;基础练习;2.填一填。;3.用0、2、5这三个数字组成一个三位数。;4.按要求分类。;5.奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶数的和呢？;☆个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。;通过这节课的学习活动，你们学到了什么？;;人教版数学五年级下册;117是2的倍数吗？是5的倍数吗？

;;;探究新知;

;任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看有什么规律。;;127;下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。;基础练习;2.下面的判断正确吗？小组间相互讨论一下。;3.在里填一个数字，使组成的每个数都是3的倍数。各有几种填法？;4.从下面4张数字卡片中取出两张组成两位数，要求分别满足下面的条件：;5.既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？;★2的倍数：个位是0、2、4、6、8;数学阅读;