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《民主主义与教育》概要--第1页
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《民主主义与教育》概要
《民主主义与教育》概要一、杜威民主主义教育思想产生的社会
背景任何一种理论的形成都会受到一些社会因素的影响，杜威的民
主主义教育思想就是美国社会生活的反映，并随着美国社会生活的
发展而发展。
杜威对他所处的时代进行了深入的思考，充分地意识到美国历
史上的大转折年代对教育提出的挑战和要求。
正如布鲁纳所说，杜威就是针对19世纪90年代学校教学的僵
硬和无效，尤其是对儿童本性的忽视这一点来著书立说的。
（一）美国社会生活的变迁杜威的教育理论形成于19世纪90
年代，正是美国社会生活变革的历史分水岭，在这一历史时期，美
国社会生活发生了全面而深刻的变迁。
19世纪，美国的独立战争和南北战争为工业发展扫清了障碍，
外来移民为工业发展提供了充足的劳动力。
到19世纪末，美国完成了近代工业化，在经济上成为世界强国。
工业化的完成，引起了社会结构的重大调整和社会面貌的深刻
改变，带来了物质财富的巨大增长，但与此同时，美国社会又面临
许多问题：经济生活混乱、政治危机加深、社会贫富差距的分化、
尖锐的阶级对立、工业道德的衰落等等。
这些社会问题不是一夜之间冒出来的，只是到了工业时代才显
得格外突出罢了。
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资本主义创造了物质与技术的进步，却使社会文化精神的发展
相对滞后，由此导致了社会生活的严重失衡。
总而言之，美国当时面临的挑战是资本主义制度发展所不可避
免的，而进步主义运动就是对这一挑战的社会性应答。
（二）声势浩大的进步主义运动19世纪末20世纪初，美国社
会面临着很多问题，康马杰在《美国精神》一书中说：“以前没有
任何一代人像现在这一代人遇到的问题这么多，以前的任何问题（除
奴隶问题外）也没有像今天这样难办，而且所遇到的问题已不再是那
些老问题，也不能用那些老办法去解决。
”在这种社会背景下，“进步主义运动”的改革潮流应运而生，
其中包括：争取社会正义运动、市政改革运动、争取女权运动等。
随着进步主义运动的进行，美国政府加强了经济方面的干预，实
行“大众政府”，加强公民对政府的监督，贫困状况得以改善，新
劳工政策的实施缓和了阶级矛盾，思想道德观念得以转变。
进步主义运动实质上是一场资本主义条件下的文化重建运动，
它触及了资本主义制度的许多弊端，提出了不少美国社会必须
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正视的问题，具有相当的积极意义。
在这样一个大背景下，杜威十分敏锐地意识到：美国社会正在经
历着一个彻底和根本等我变化，而且这种变化必然会对教育、文化、
道德提出新的要求。
如何解决教育和思想文化转变的问题，他认为，一方面要创造一
种新的个人主义；另一方面要将以物质力量和经济利益为合作基础
的民主主义社会改造为以观念和情感为合作基础的民主主义社会。
而这两方面的改造都离不开教育，教育是改造社会和个人并使之
相互和谐的最佳工具。
如何破旧立新，推行现代教育，并以教育为工具改造社会，实现
民主理想，对这些问题的思考贯穿着杜威的一生。
二、杜威民主主义教育哲学产生的思想渊源杜威在《民主主义与
教育》序言中写到：“本书所阐明的哲学，把民主
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