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初三历史必考知识点梳理与复习方法

此时此刻，初中历史所涉及的是粗线条的学问，每课的内容也不多，学起来应当很简单。可是，局部学生总是学不好，成果不志向。我在这里整理了相关资料，盼望能协助到您。

初三历史必考学问点梳理

考点一：美国南北斗争

1、时间：1861年---1865年

2、根本缘由：南方种植园奴隶制经济和北方工业资本主义经济的冲突锋利。

3、焦点：奴隶制的存废

4、导火线：1861年，主见限制奴隶制的林肯中选为总统。

5、经过：

①爆发：1861年，南方挑起斗争。

②初期：北方失利：缘由：南方蓄谋已久，打算充分;北方梦想妥协，战备松懈。

③转折：通过《宅地法》;公布《解放黑人奴隶宣言》;扩大兵力，调整军事部署。(调动了广阔人民群众特殊是黑人的踊跃性。)

④完毕：1865年，南方军队倒戈。

《解放黑人奴隶宣言》

①时间：1862年

②目的：为了发动广阔群众，特殊是黑人参与到北方的队伍中来，瓦解和战胜南方奴隶主的反叛。

③主要内容：从1863年1月1日起，全部南部叛乱各州的奴隶一律获得人身自由，并允许奴隶作为自由人参与北方军队。

④作用：

(1)调动了人民群众(尤其是黑人)的踊跃性，扭转了战局，为取得斗争的成功和统一国家奠定了根底。

(2)解放了劳动力，促进了美国工商业的开展。

(3)提高了林肯的威信。

6、性质：是美国历史上的其次次资产阶级革命

7、意义：

(1)它维护了统一;

(2)废除了奴隶制度;

(3)使南北方在政治体制、经济上成为一个整体，扫清了资本主义开展的又一大障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路。

8、局限性：内战没有彻底消退种族蔑视，黑人仍旧受到不同等的待遇。

考点二：1861年农奴制改革

1、缘由：

(1)经济：封建农奴制阻碍俄国资本主义的开展(市场狭小，劳动力缺乏);

(2)政治：农奴制引发锋利的阶级冲突，农夫骚动此起彼伏。

(3)军事：克里木(克里米亚)斗争使俄国国内冲突进一步激化

2、目的：摆脱农奴制危机，维护沙皇专制

3、前提：爱护贵族、地主利益。

4、时间：1861年

5、推行者：亚历山大二世

6、内容：

①农奴在法律上有人身自由;

②农奴须要赎买份地

③归“村社”管理

7、评价：

①性质：是沙皇实行的一次自上而下的资本主义性质的改革，是俄国历史上的一个重要转折点。(变更了社会性质)

②实质：是地主阶级对农夫的一次掠夺。

③进步性：废除了农奴制度，有利于资本主义的开展，加快了俄国资本主义的开展步伐。

④局限性：改革很不彻底，保存了大量封建农奴制剩余。

考点三：明治维新

1、背景：

(1)时代背景：适应工业革命的须要

(2)内部缘由：19世纪中期，日本仍旧是一个闭关锁国、落后的封建国家。幕府与资产阶级的冲突激化，一局部中下级武士起先承受西方的先进技术和思想，主见武力推翻幕府统治。

(3)外部缘由：1853年，美国强行逼迫日本开放港口，翻开日本大门，西方列强纷纷侵入日本。

2、时间：1868年

3、推行者：明治天皇

4、内容：

1、政治上，加强中心集权。废藩置县。

2、经济上，①改革土地制度，成认土地私有。

②引进西方技术，大力开展近代资本主义工商业。

③殖产兴业，引进西方技术及设备，鼓舞开展近代工业

3、军事上：实行军事改革。推行征兵制，建立新式军队，踊跃打算对外侵略扩张。4、文化上，推行“文明开化”政策。①用西方文化改造日本文化。

②开展近代教育，造就建立人才。

5、性质：自上而下的资产阶级性质的改革

6、影响：

(1)踊跃：

①使日本走上了开展资本主义的道路。

②摆脱了民族危机，成为亚洲强国。

(2)消极：

①保存了较强的封建剩余势力。

②随着经济军事实力的增长，日本推行军国主义，起先对亚洲临国进展侵略扩张。

拓展提升

1、明治维新的特点：

(1)从改革领域看：涉及政治、经济、军事、思想文化和社会生活等领域，比拟全面。

(2)从改革方式看：推行了全面西化的政策

(3)从西化的方式来看：不仅仅是简洁引进西方先进技术，而且是注意加以更新改造。

(4)从措施的推动方式看：充分利用国家政权的力气，或强制推行，或示范引导。

(5)从改革内容的特点来看：在大力推行西化的同时，保存了大量的封建剩余。

2、对我国现代化建立的启示：

(1)抓住历史机遇，顺应历史潮流，努力开展我国社会主义经济、促进社会开展

(2)坚持改革开放，保持政策连续

(3)向先进国家学习，引进最先进的技术和设备

(4)重视教育