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人教版六年级语文下册第四单元教案设计（精选3篇）

人教版六年级语文下册第四单元设计篇1

学习目标

1.会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，

体会作者的思想感情。

3.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。

4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

学习重难点

1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，

关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。

2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

课时安排

2课时

教学准备

五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名

童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷

的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故

事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。

2.板书课题。

二、整体感知，理清脉络

1.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。

2.简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下

着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一

下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；

最后讲小女孩被冻死了。）

3.按照故事的发展顺序，把课文分成三段。

三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情

1.下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女

孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给

你留下了怎样的印象。

2.用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是

怎样的，在文中空白处写一写。

3.结合具体的语句汇报

（非常寒冷；非常饥饿——光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一

双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情

冷漠，痛苦孤独——另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过

她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。）

4.找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，

并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。

5.指名配乐朗读。（播放《天鹅》。）

6.如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）

可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。

：

第二课时

一、深入品读，感受女孩的悲惨命运

1.自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下

来，并写一写自己的感觉。

2.以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。

（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：

小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食

物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世

的奶奶。）

现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现

实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。

3.选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。

二、围绕中心，提出疑问

1.在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。

让我们读读课文的最后两部分，提出问题。

2.出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么

幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎

样看到的？两个幸福是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？

人教版六年级语文下册第四单元教案设计篇2

教学目标：

1、自读本单元的内容，了解单元学习主题；感知四篇课文大意，

体会本单元课文的文体特点，弄清口语交际与习作的内容和要求。培

养学生自主读书的能力，为进一步学习做好准备。

2、能根据本单元内容收集有关资料，引导学生养成查阅资料的

好习惯。

3、在学习中培养学生小组合作探究的团队精神。

教学重点：

引导学生，把““珍惜资源，保护环境”的意识扎根心中，并转

化为日常的行为。

教学过程：