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柯寨中学导学案
教研组检查意见:备写周次:第周
年级
科目
备课组
主备人
审核人
学生姓名
组别
使用时间
九年级
历史
李继中
魏绪仕
课题
第9课中世纪城市和大学的兴起
课时
1
共1课时
教师寄语:
一、预习导学:德国谚语:“城市的空气使人自由。”恩格斯说过:“城市是中世纪的花朵。”中世纪的城市是如何兴起的?它具备哪些特点?让我们步入历史的殿堂,走进《中世纪城市和大学的兴起》。
学习目标:
1.掌握城市重新兴起的史实,了解城市居民争取城市自由和自治的过程。
2.知道城市居民的身份,以及身份的变化。
3.知道大学兴起的过程。
三、学习重难点:
重点:西欧城市的兴起及城市自治,大学兴起的过程。
难点:西欧城市争取自治权的过程。
四、探究新知:
一、自由和自治的城市
1.城市重新兴起
(1)概况:从_____世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。
(2)代表:意大利、法兰西、英格兰、德意志等都出现了著名城市。
(3)特点:一般坐落在封建领主的领地上。
2.争取自由和自治的斗争
(1)手段:包括______________和武力斗争。
(2)形式:从国王或领主手里取得“___________”。
(3)概况:到13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。当然,取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
(4)权利
①市民是自由人,享有__________,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
②部分城市还有权选举________、市政官员、设立______________,成为自治城市。
二、城市居民的身份
3.基本居民:手工工匠和商人。
4.来源:一般是从周围农村的________转变而来的,很多是农奴逃离庄园,进入城市。
5.职业
(1)手工业者:主要从事________________,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也是店铺。
(2)商人:专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
6.分化
(1)随着城市的发展和工商业的繁荣,____________逐渐形成。
(2)城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等早期的__________________。
三、大学的兴起
7.背景:11世纪后,随着经济的发展,许多________________的古典著作开始在西欧传播,________________也不断传入西欧。
8.兴起:_______世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
9.形成
(1)12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
(2)为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师组成______________,选举会长管理学校。
(3)13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在_____________________________________。
10.早期大学:博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学。
11.课程:仍受_____________的影响,也反映了__________发展的要求。
(1)基础课程:文法、________、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
(2)专业课程,包括___________、医学和神学。A
A
B
C
D
O
E
F
G
H
五、当堂训练:
1.“由于拥有充裕的食物供应,欧洲社会能够供养大量的城市居民——工匠、行会工人、商人和专业人员。大量的农民和农奴从乡村涌入城市,或在一些交通便利、安全可靠的地方建立新的城市。”材料叙述的是()
A.古代希腊城邦的繁荣原因B.欧洲封建统治衰落的原因
C.中古欧洲城市兴起的原因D.欧洲工业城市兴盛的原因
2.中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权利的获得。这里的“政治权利”是指()
A.城市自治权B.人身自由权C.特许经营权D.男女平等权
3.西欧城市取得自治权的方式主要有()
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判
④通过武力斗争
A.①③B.②③C.③④D.②④
5.德意志谚语说:“城市的空气使人自由。”这句话对________最具有吸引力()
A.商人B.封建主C.教会D.农奴
7.恩格斯称“城市是中世纪的花朵”。西欧城市重新兴起的意
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