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九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲

九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲（修订稿）音乐教育

是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培

养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，

促进学生德智体美全面发展，具有不可替代的作用。

一、教学目的

1、培养学生对音乐的兴趣、对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的

良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美意识，促进个和

谐发展。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，了解外国优秀音乐作品，扩大

文化视野。掌握音乐的基础知识和基本技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透

到音乐教育之中。启迪智慧，培养共处意识和积极进取的生活态度。

二、教学内容和基本要求

初中音乐教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、识谱等。

（一）唱歌

1、学习中外优秀歌曲。养成良好的歌唱习惯，能够独立地、有感

情地歌唱，并积累和背唱一定数量的歌曲。

2、学习轮唱和二声部合唱。提高与他人共同歌唱的能力，做到声

音和谐、均衡，能够理解指挥的意图。

3、在小学基础上，进行唱歌基本技能练习，提高歌唱表现力。了

解保护嗓音的常识，防止喊叫和用嗓过度。

（二）欣赏

1、欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐。

2、进一步了解人声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式，听辨

常见乐器的音色，了解音乐的基本表现手段和常见的音乐体裁。

（三）器乐

1、根据不同条件，可选学简易的乐器。所选乐器，应注意音准和

音色。鼓励师生自制简易乐器。

2、在小学基础上，进一步学习所选乐器的演奏方法。

3、提高演奏表现力，能演奏并积累一定数量的简单乐曲。

（四）识谱

1、在小学基础上，继续学习简谱或五线谱知识。五线谱教学用首

调唱名法。

2、通过音乐实践活动，进一步培养听辨节奏、旋律和视唱乐谱的

能力。

三、分年级教学内容和基本要求“五·四”学制初中阶段

“六·三”学制初中阶段一至三年级分年级教学内容和基本要求同

“五·四”学制。

四、必唱歌曲

1、中华人民共和国国歌田汉词聂耳曲

2、歌唱祖国王莘词曲

3、没有共产党就没有新中国曹火星词曲

五、教学考核与评估

教学考核与评估的目的是检查音乐教学效果，改进教学，提高音

乐教学质量。包括对学生音乐学习情况的考核与教师教学情况的评估

两个方面。考核的内容以大纲规定的基本要求为依据，要注重学生的

创新精神和实践能力的发展情况。考核方式要灵活多样，重视学生的

自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣。教

学评估要从音乐教育观念、音乐教学策略、方法与过程几方面综合进

行，体现开成性与终结性评价并重的原则。教学评估由学校及教研部

门组织实施。

六、教学设备

音乐教学设备是保证课堂教学和课外活动正常进行，并取得良好

教学效果的必要条件。学校及有关行政部门应积极采取措施，有计划

地配置和改善教学设备。产要有：专业音乐教室、桌椅、黑板、教学

挂图、钢琴或风琴、手风琴、电子琴、打击乐器、录音机、磁带等。

有条件的学校还应配置常见的民族乐器、西洋管弦乐器、录像机和录

像带、VCD机和光盘等。

七、实施本大纲应注意的问题

本大纲是根据《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务

院关于深化改革全面推进素质教育的决定》的精神和教育部制定的

《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的有关规定，在广泛调

查研究的基础上，结合音乐教学实际制定的。在实施中要注意以下几

个问题：

（一）认真学习、领会上述文件和大纲的精神，提高执行本大纲

的自觉性。

（二）中学音乐教学应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意思想

品德教育与音乐兴趣和音乐能力培养、音乐知识学习的有机结合，教

材的选编应体现思想性与艺术性的统一，还应注意题材、体裁、形式、

风格的多样化，突出民族音乐艺术的地位。

（三）唱歌教学是教养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。

题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，

最能感染教