沪粤版物理九年级下册全册课件.pptx

沪粤版物理九年级下册全册教学课件

16.1从永磁体谈起

思考万磁王是如何凭借一己之力抵挡铺天盖地的导弹攻击呢？

学习目标知道磁极间的相互作用规律；（重点）02知道什么是磁体；磁体的两极是什么;0104知道地磁场。03知道磁场的性质及其分布；（重点、难点）

从古代中国的四大发明之一——指南针（司南）到现在中国必威体育精装版（2021年7月）的时速到达600km/h的磁悬浮列车，这里面就涉及磁体以及很多磁现象的具体应用。认识磁体

条形磁铁、蹄形磁铁与小磁针磁体：自然界中存在能吸引铁、钴、镍等物质的物体，如磁铁。磁体分类天然磁铁（磁铁矿）人造磁铁（条形磁铁、蹄形磁铁，磁针）磁体性质：能够吸引铁、钴、镍等物质。磁性可以长久保持的磁体称为永磁体。认识磁体

思考与活动【活动1】思考下列问题：（1）磁体各处的磁性(吸引能力)是否完全一样？（2）磁体有几个磁极（吸引能力最大的地方）？（3）磁极间的相互作用有何规律？实验器材

（1）如何验证磁铁两端的磁性强弱？磁性的强弱可以通过吸引大头针的数量验证两极吸引相同数量的大头针结论：磁铁两端都有磁性，且磁性相同。探究思路

（2）磁铁的所有部位磁性强弱都相同吗？可以将铁屑洒在磁体的周围，观察铁屑在磁体周围的分布来判断。铁屑在磁体周围的分布结论：磁铁两极的磁性最大，称为磁极，中间的磁性最弱。任何磁铁都有两个磁极，一块磁铁无论被分割得多么小，总存在两个磁极。探究思路

（3）无外界干扰下的静止小磁针指向？注意：1、不能让其他磁体靠近它2、多次用手拨动观察小磁针最后静止时的指向发现：小磁针静止后的位置总是指向南北方向结论：小磁针指向北的一端叫北极（N极），指向南的一端叫南极（S极）。探究思路

磁铁与小磁针的作用条形磁铁的磁极靠近静止的小磁针，观察小磁针的旋转方向。结论：同名磁极相排斥（N极和N极、S极和S极之间），异名磁极（N极和S极）相吸引。（4）如何验证磁铁与磁铁之间的相互作用？同斥异吸探究思路

磁体的两端磁性最强，称为磁极，每个磁体都有两个磁极。悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北；指南的一端是磁体的南极，又叫做S极；另一端是北极，又叫做N极。磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。小结

磁化与去磁【思考】铁钉本身没有磁性，能否使其具有磁性？磁化的方法【实验】按照上图方法进行实验，观察铁钉能否吸引小磁钉？

将磁铁的一极靠近或接触铁钉后，铁钉可以吸引大头钉；将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦，移走磁铁后仍然可以吸引大头钉;使用充磁机来充磁；将铁钉放在大型用电器附近;磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程磁化方法：磁化与磁化方法

利：磁带、磁盘上的磁性材料被有序磁化后可以存储信息弊：机械手表被磁化后走时不准，彩电的显像管被磁化后颜色失真去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程不断敲击磁铁；放在火焰上加热去磁方法：磁化的利弊：去磁与磁化利弊

如图所示,弹簧测力计下竖直悬挂着一条形物块,当条形磁铁从右至左匀速运动至其S极完全通过物块下方的过程中,下列叙述中正确的是 ()A.若物块为铜块,则弹簧测力计的示数先变小后变大B.若物块为铁块,则弹簧测力计的示数先变大后变小C.若物块为磁铁,且测力计的示数先变大后变小,则物块的下端为S极D.若物块为磁铁,且测力计的示数一直变大,则物块的下端为N极磁铁的下端是S极,则根据磁极间相互作用规律可以断定:在此过程中,弹簧测力计的示数逐渐变小;反之,若物块为磁铁,且磁铁的下端是N极,则在此过程中弹簧测力计的示数逐渐变大例铜不能被磁铁吸引，拉力始终等于重力铁块被磁铁吸引,由于条形磁铁的两极磁性最强、中间磁性最弱,示数先小后大D

物体与物体之间能够发生力的作用，可以是相互接触，如摩擦力，弹力；但也有两个物体不需要接触就有力的作用的情况，有之前前你们学过的：砸到牛顿头上的苹果受到地球对它的重力作用，还有节课中提到磁体间的吸力和斥力作用。科学研究表明,磁体的周围存在着磁场。磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的，但是场是看不见摸不着的。处于磁场中的磁体受到磁场的作用认识磁场

磁场的验证在磁铁的周围放置铁屑，铁屑在磁铁周围进行有序排布，可以据此衡量磁场。如何验证磁场的存在呢？这种排布关系可以证明磁场存在。铁屑可以被磁铁磁化，磁化的铁屑为小磁针小磁针与磁铁之间有力的作用，使其固定排布。思考

那么磁场的方向怎么定义呢？用小磁针来验证磁场磁场中能够自由转动的小磁针静止时北极的指向规定为磁场方向。在磁铁的不同位置，小磁针具有不同朝向。思考

演示演示：研究磁场的方向

【思考】如何去描述磁场呢？用带箭头的曲线描述磁感线注意：磁场是存在的，但磁感线是不存在的，为了物理描述才采用磁感线。假想的物理模型描述磁场——磁感线建立