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人教版(2024)七年级上册Unit3单元整体教学设计
单元主题
本单元主题“MySchool”属于《义务教育课程标准2022年版》“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群;子主题内容为“多彩、安全、有意义的学校生活”。同时属于“人与社会”范畴下的“社会服务于人际沟通”主题群;子主题内容为“跨文化沟通与交流,语言和文化”。
单元语篇内容与主题及主题意义(表)
语篇
语篇类型
语篇主题
语篇内容
主题意义
SectionA(SA)1b-1c
对话
跨文化沟通与交流,语言和文化
三位外国学生Ella,Peter和Emma在学校向其他人问路的对话,
认识、了解学校,谈论学校各建筑物的位置,感受学校环境之美。
SectionA(SA)Pronunciation
单元音/?://?//u:/
/?/发音图表;
三音节单词的重音示例
跨文化沟通与交流,语言和文化
含/?://?//u://?/的字母和字母组合的单词;
三音节单词的重音示例与规律总结
学习/?://?//u://?/发音的字母和字母组合及其对应的单词,准确把握三音节单词的重音,提升自己的英语水平,准确介绍或描述学校。
SectionA(SA)2a
听力对话与图片
多彩、安全、有意义的学校生活
Peter的妈妈询问Peter新教室的情况,Peter一一给与回答。
描述教室环境,感受教室干净整洁、现代等气息。
SectionA(SA)GrammarFocus(GF)
对话表格
多彩、安全、有意义的学校生活;跨文化沟通与交流,语言和文化
地点方位介词与therebe句型的一般疑问式和回答,以及肯定式。
运用地点方位介词与therebe句型描述教室及学校其他环境,感受中外教室文化氛围的不同。
SectionB(SB)1b
应用文(电子邮件)
多彩、安全、有意义的学校生活;跨文化沟通与交流,语言和文化
Peter回复Flora的电子邮件,介绍自己在中国的新学校和自己喜欢的地方,以及学校里发生的有趣的事。
深入体会中国学校校园的环境之美,以及校园活动所传递出来的爱国、运动、饮食等文化内涵。
SectionB(SB)Project
句示、短文与图片
多彩、安全、有意义的学校生活;跨文化沟通与交流,语言和文化
一中国学生领外国学生参观学校时,介绍学校环境、建筑物以及特别、有趣的校园活动等。
带领外国人感受中国校园环境之美,传递中国文化内涵。
单元主题大小观念建构流程(图)
主题大观念
主题大观念
认识、了解校园环境,体验丰富多彩的校园生活,感受校园文化内涵,增加跨校园文化沟通与交流。
SBProject
中国学生领外国学生参观学校时,介绍学校环境、建筑物以及特别、有趣的校园活动等。
小观念4:
分享中国校园生活,传播校园文化内涵。
SB1b
Peter回复Flora的电子邮件,介绍自己在中国的新学校和自己喜欢的地方,以及学校里发生的有趣的事。
小观念3:
体会中国学校校园环境、生活与文化的魅力
SA2a
Peter的妈妈询问Peter新教室的情况,Peter一一给与回答。
小观念2:
描述教室环境,
感受教室文化气息。
SA1b
三位外国学生Ella,Peter和Emma在学校向其他人问路的对话,
小观念1:
认识、了解学校,
感受学校环境之美
单元主题大小观念建构流程(图)
单元主题
认识、了解校园环境,体验丰富多彩的校园生活,
感受校园文化内涵,增加跨校园文化沟通与交流。
课题/课时
SA
Whatisyourschoollike?
1a-1d
SAPronunciation
SA
Whatisyourschoollike?
2a-2f
SAGF
3a-3d
SB
Whatfunthingsdoyoudoatschool?
1a-2b
SBProject
Letmeshowyouaround.
3a-3c
语篇类型
对话
单元/?://?//u://?/发音图表;
三音节单词的重音示例
听力对话与图片
对话表格
应用文
(电子邮件)
句示、短文与图片
子主题
多彩、安全、有意义的学校生活;
跨文化沟通与交流,语言和文化
语言知识
(语音、词汇、语法、语篇、语用:)
语音知识:
①了解/?://?//u://?/发音的字母和字母组合,并能独立拼读含有/?://?//u://?/发音的字母和字母组合的单词。
②能辨识三音节单词的重音,并能准确拼读单词。
词汇知识:
通过听、说、读、看、写等技能,理解并会运用相关词汇和语言表达来描述和介绍学校以及学校内部地点的位置、校园生活,传播校园文化。如能识别和掌握描述学校内部设施的词汇:hall,dininghall,scho
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