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称赞(课标本)
【学习目标】
1、相识10个生字,会写8个字。
2、学着发觉别人身上的优点。
【教学重点】
1、引导学生借助图画和生活经历识字。
2、让学生有感情地朗读课文,体会意思。
【教学难点】
1、从朗读中体会课文的深刻的内容。
2、结合课文,激发学生朗读、积累、运用词语的爱好。
【教学时间】三课时
第一课时
【教学目标】
1、初读课文,读通课文。
2、初步了解课文内容。
3、会认读课文中的生字,做到“会认、会读”。
【教学重点难点】读通、读熟课文,扫除文中生字障碍。
【教学打算】小黑板、词语卡片、投影
【教学方法】朗读法、互动法、合作法
【教学过程】
一、谈话揭题
1、板书课题:《赞扬》,读一读
2、问:读了课题,你想到什么?〔或者说:你想说什么?〕
3、指名说说
4、依据学生所说小结。
1、说明朗读要求〔小黑板出示〕
〔1〕给课文标自然段。
〔2〕读通课文,留意生字读音。
〔3〕想一想,课文主要写了什么事,讲到哪些小动物?
2、学生自由读课文〔分小组〕
3、朗读反应:
〔1〕指名读,读自己喜爱的一段。
〔2〕评一评谁读得好。
4、结合要求,完成小黑板中第〔3〕题。
二、生字认读检查:
1、卡片出示,学生认读。
2、检查生字的认读〔开火车〕。
三、学生自由朗读课文。
其次课时
【教学目标】
稳固生字,认读各生字。
【教学难点】抓住重点词句进展品读,详细感受课文中的真情。
【教学打算】小黑板、投影
【教学方法】分析探讨法、朗读法
【教学过程】
一、检查生字和认读
学生自由参加,运用各种方法汇报认读生字状况。
二、讲读、理解课文:
1、细致视察第一幅插图,说说你发觉了什么?读一读课文中的有关句子。
2、细致视察其次、三幅插图,想象小刺猬和獾在说什么?读一读课文中的有关句子。
3、细致视察第四幅插图,说说从小刺猬和小獾的表情和动作中,你感觉到什么。〔同桌互说〕
4、指名说说
5、朗读全文〔分上、中、下生读〕,正音。
三、课堂小结
【板书设计】
谨慎粗糙一个比一个好
泄气赞扬自信
感谢赞扬消退疲惫
第三课时
【教学目标】
1、朗读课文,稳固课文内容,体会课文中赞扬带来欢乐。
2、指导书写生字,要求学生留意运用识字方法。
3、结合课文,联系生字实际,进展实践活动。
【教学重点】
1、学会生字,会写生字。
2、体会赞扬带来欢乐。
3、教学打算:投影
【教学方法】练习法、探讨法
【教学过程】
一、出示小刺猬人“感谢你,你的赞扬消退了我一天的疲惫!”问:这句话的深刻含义你能理解吗?学生说说自己理解的观点。
二、指导书写生字
1、读准字音,重点指导读准“刺、猬、板但、糙”。
2、识记字形,鼓舞学生自主识字,沟通识字方法。
识字方法举例
〔1〕用加一加方法识字
旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅
〔2〕组词竞赛识字。
〔3〕读句子识字,造句识字。
3、写字指导,指导书写应和协助识记字形联系起来,放手让学生自字最终两毛“撇”和“捺”要对称,伸展“背”字上宽下窄,上短下长,“但”的“日”要写小些,“清、消”右边局部要比三点水高。
三、实践活动
1、自己选一个同字,夸夸他的优点,特殊要留意选择平常表现不太踊跃的学生,发觉他们的特长。
2、回家选择适宜时机,用恰当的方法,试着赞扬家人。
【板书设计】
旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅
教学目标:
1、相识“刺、猬”等十个生字。会写“采、背”等八个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互赞扬带来的欢乐。
3、学会发觉别人的优点,学会真诚地赞扬别人。
教学难点:
从有感情的朗读中感悟赞扬带给别人的欢乐。
教学打算:
1、多媒体课件。
2、写有本课词语的蘑菇卡片、小刺猬、小獾图片。
教学流程:
第一课时
一、创设情境,激趣导入
导语引入:小挚友,今日教师带给大家一个故事,故事的名字叫“赞扬”。[板书课题]。故事发生
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