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一位网友对植物分类学的认识

在学校这么多年，教学生植物学也都一代人了，自我觉得还不是尸位素餐

的那种，但对本学科的思考，却很少用心。在的那种，但对本学科的思考，却很少用心。在普兰塔普兰塔网站上看到一个塔友网站上看到一个塔友小

艾艾的帖子，兹转帖于后，供有志于植物分类学的学生参考。下文转自：的帖子，兹转帖于后，供有志于植物分类学的学生参考。下文转自：欢迎

报考植物分类学研究生报考植物分类学研究生作者：小艾植物分类学是一个有魅力的学科。现在招收

学生的时候有一点点尴尬，一方面，很多很可能天生适合做分类学研究的学生

不知道该到哪里去继续深造，现在能做真正的分类学研究的地方并不多，遇到

导师实际上已经转行的，学生只能跟着也偏离了方向；另一方面，导师们也会

遇到并不是真正遇到并不是真正喜喜欢这个学科的人，欢这个学科的人，培养培养了了几几年，年，相互耽误相互耽误。。几几个个月前月前，我在，我在

生物生物秀秀知道知道遇到一位想从植物生理方面转行的学生询问，我很耐心地写了回

答。今天我将那个回答稍做修改也贴在这里当个广告吧。希望热爱这个专业的

学生都能学生都能进进对对门门，也，也希望希望正在做分类学的导师正在做分类学的导师们们得天下得天下英才而育之英才而育之，将分类

学的火种传下去。很多学生在报考，或者转专业读植物分类学时都有种误解,以

为植物分类学是不做实验的学科,记记背背植物的名字,上山采采标本照照相片

就就行了。有天生的行了。有天生的认植物认植物发烧发烧友友喜欢那种爬山认植物的生活，考硕士时就热

情情地一地一头扎进来头扎进来，，或或者者硕士阶段硕士阶段学了学了别别的的专业专业，有点，有点纵举案齐眉纵举案齐眉究究竟意难平竟意难平

的感觉要转行，也有开始也并不喜欢认植物的，在实验学科做烦了实验的，想

在考博时转过来。无论是哪种情况，刚入门的时候都要经过思想的转变，有的

人从一种喜欢转为另一种喜欢，有的人反而失望了。真正的植物分类学也是生

物学的一个分支学科。读了这个专业的研究生,是要通过文献、标本、野外和大

量的实验室工作(依问题而定方法，有时候包括分子实验)，去研究某一个科属

的植物到的植物到底底能分能分成成多少个物种，多少个物种，它们之间它们之间的的关系怎样关系怎样。。通过通过这这样样案例案例去学会

做分类学研究。打一个不恰当的比方，通常一般人都以为植物志就象字典，你

会查会查，，或或者者你更牛你更牛一点，一点，把整把整本本字典字典都都背背下下来来，，啥啥植物都认识，真植物都认识，真厉害！厉害！就

是植物分类学学得是植物分类学学得好好。我。我想说想说，做分类学研究并不是，做分类学研究并不是背字典背字典或或者学者学查字典查字典，

而更象而更象重新编写字典重新编写字典。因为我们国家的植物志还有很多很多不完善不精确的

地方，有的物种被放错了属或者属下的组；有的属被放错了科；有的记载的几

个物种实际上是个物种实际上是同同一个物种；也有个一个物种；也有个别别物种实际上是物种实际上是几几个不个不同同物种的物种的混杂混杂物物；

有的物种有的物种名字名字一一直被直被张冠李戴张冠李戴等等等等，你只有学会了正确的研究方法才能

发发现这现这些错误些错误并并改改正正它们它们，，让别让别人人使使用用字典字典更好更好用，这种用，这种工工作作称之为称之为修订修订。

当然字音字义的演化与自然界生物类群的演化还是有很大区别的，字典的修订

总是想努力跟进字音字义的演化，而生物类群的演化早于人类的出现，我们的

研究结果只是试图接近自然的真相，真相只有一个。所以我这个比方在这个地

方不太恰当。从理论上说,分类学是可以永远伴随其他学科的发展不断完善自身

的,采用的手段越多,所得到的分类系统预见性越好，不断进行的所得到的分类系统预见性越好，不断进行的修订修订是一个

无穷接近自然真相的过程。美国一所大学所开的分类学课，开篇就在第一页的

ppt上写出一句哲言：上写出一句哲言：然后才讲用尽现有的手

段，我们的段，我们的到了什么地步，考试是列出一些新发表的论文的实验

结果部分，而把分类学处理和讨论部分去掉，让学生根据实验结果自己写分类

学处理部分；不象国内的分类学课程多是罗列各个科属的多样性，考试也是让

学生记背这些特征。植物分类学也是生物学的一个分支学科，说白了就是穷尽

现有的各种手段去探求植物演化结果的本来面目，它现在分多少个生物学实体，

之间的关系如何等等。研究到这个时候，植物的名字反而不是最重要的事情，