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第四单元学习缩写

1．了解缩写的相关知识，认识缩写的意义。

2．在整体把握、准确理解文意的基础上，通过练习缩写，培养用简练的语句概括内容的能力。

3．通过练习缩写，培养整体把握原文主旨、结构脉络的能力，增强筛选、整合关键信息的能力。

《故乡》缩写

一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。

我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地称我“老爷”。我似乎打了一个寒噤，我知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

闰土叫他的第五个孩子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头说非常难。最后只是默默地吸烟，母亲叫他自己下厨炒饭吃去。午后他拣好了几件东西，第二天，他就领着水生回家去了。

又过了九天，我要回去了。闰土来送我，但我一直很忙，没有聊天的工夫。我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都一扫而空了。

精|彩|点|评

缩写的文章把时间、地点、主要人物及人物之间的关系清晰地列了出来，故事情节简洁概括，脉络清晰。文章删掉了少年闰土的具体情况和环境描写等内容，但突出表现人物特点的词语都保留了下来。

《我的叔叔于勒》缩写

法国勒阿弗尔一家有兄弟两个，哥哥叫菲利普，弟弟叫于勒。于勒是个败家子，他不仅挥霍尽自己应得的那份遗产，还“大大占用了”菲利普应得的那一部分。菲利普只好打发于勒到美洲去了。受尽拖累的菲利普一家生活拮据，没想到于勒竟来信说发了财，“希望能够赔偿”菲利普的“损失”，于是菲利普一家日夜盼望于勒归来，于勒被看成了全家的“希望”和“福音”。二姐还因为于勒的信，婚事定了下来。一家人都很高兴，于是乘船到哲尔赛岛旅行，却在船上巧遇已经沦为穷水手的于勒。菲利普夫妇十多年来盼望的荣华富贵一下子成了泡影，希望变为失望，乃至咒骂、怨恨，最后全家远远地躲开了于勒，不动声色地改乘圣玛洛船沮丧地回家。

精|彩|点|评

缩写的文章保留了主要人物及人物之间的关系，把原文交代于勒过去生活情况的内容，简洁地概括了出来。缩减了自然环境描写、人物描写和人物之间的精彩对话，于勒来信的内容则直接删掉。缩写后的文章生动地表现了菲利普夫妇因于勒贫富不同而变化的态度，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。300字左右。

【提示】

1．抓住主要人物和主要情节。

2．概括要准确，线索要清晰，结构要完整。

3．语言要简明、通顺、流畅，不需要做评论或补充解释。

第一步：审题拟题。缩写不涉及文体变化，针对本单元的小说，只需在要缩写的文题后面加“缩写”二字即可，如《〈孤独之旅〉缩写》等。

第二步：高远立意。缩写不涉及立意的变化，在缩减内容前，要注意理解所选文章的主旨，缩写时不要改变原文的立意。

第三步：巧妙选材。缩写时，一定要在仔细阅读原文的基础上梳理出缩写点或“主干”。缩写就是保留“主干”，去掉“枝叶”的过程。

第四步：谋篇布局。缩写不会从大处影响原作的思路，但仍要注意文章的详略布局，仍要运用一定的技法，使文章生动、传神。

第五步：开头结尾。缩写文章时，开头和结尾都是大有文章可做的地方，譬如开头可以运用景物描写，可以开门见山，可以设置悬念等；而结尾可以戛然而止，可以点明主旨，可以呼应开头，可以用景物描写收束等。

《我的叔叔于勒》缩写

我家住在勒阿弗尔，我有两个姐姐。我的父亲很辛苦，但挣不了多少钱，只能勉强糊口而已。我们的生活很拮据。

每个星期日，我们都会去海边栈桥上散步，每当看到归来的大轮船时，我们都会盼着于勒就在这艘船上。

于勒是我父亲的弟弟。年轻的时候，他行为不正，挥霍掉家中很多钱财，于是家人便把他打发到美洲。不久他来信说自己做生意赚了一笔钱，希望能够赔偿我父亲的损失。于是他一下子变成了有良心、正直的人，也成为我们家唯一的希望。

二姐能够出嫁，也是那个年轻人看了于勒叔叔的信后才下决心求婚的。婚礼之后，我们一起去哲尔赛岛游玩，在船上碰见一个长得有点像于勒叔叔的卖牡蛎的水手。父亲到船长那里打听，他果然是于勒！父母都惊呆了，并且决定躲着他，不认他。吃完牡蛎，我给了于勒叔叔十个铜子的小费。

父母为了避免再遇到他，回程时换乘了另一艘船。

亮|点|点|评

这篇文章在保持原文的中心、主要人物、主要事件不变的基础上，删繁就简，抓住全文中心和各段段意，删掉次要事件和次要材料，把人物的对话运用________的表达方式叙述出来，将细节描写、景物描写、外貌描写等都进行了删减，只保留了故事的主干，但情节发展脉络十分清晰。

技法一：突出要点

缩写时，要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。注意，缩写时不能加入新的内容。

我们终于动身来哲尔赛旅行了。上了轮船，我们都感到快活而骄傲。父亲去给大