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砥砺深耕赋能出新

东莞中学初中部教育集团自成立以来，把莞初在办学先进理念、组织管理、师资建设、学生培养、课程建设、课堂创新、文化提升、家校共育等方面的经验做法和优质资源输出、融合到古梅一中，集团化办学成效显著：成员校古梅一中实现转型升级跨越式发展;集团队伍胜任力显著提升，名师梯队不断壮大;集团教育教学整体质量大幅上升，学生综合竞争力优势发展。

一、联动辐射赋能，集团地位出新

（一）注重党建联盟提升集团组织力

集团学校结成党建联盟，定期开展党建结对共建主题党日活动、党的二十大主题宣讲、师德师风建设主题活动等，积极构建党员教育阵地，推进联盟内党员教育管理，不断促进教育集团党建工作同标准、同要求、同规范。

（二）注重示范辐射提升集团影响力

集团总校发挥广东省校本研修示范校的引领作用，积极响应各级各类示范辐射工作的要求，先后组织集团两校的骨干教师前往贵州省铜仁市孟溪中学、普宁市广太中学等8所中学，送课送研，交流办学经验，在莞铜东西部扶贫教育协作、莞韶教育对口帮扶项目上主动承担、积极作为。

成员校古梅一中被遴选为湾区特色学校结对帮扶粤东。2023年3月，集团推动成员校古梅一中承担由广东省教育厅主办、华南师范大学与汕尾市教育局承办的广东省“粤东西北结对帮扶”中小学骨干教师专项示范培训项目，作为大湾区百所特色学校，派骨干教师到粤东送教交流，为共同助力广东教育事业均衡高质量发展贡献了重要力量。

二、空间文脉赋能，集团气质出新

莞初继续以硬件升级保障教育教学品质，对教学功能场室、学生学习生活设施等提质升级，全面优化教学现场的师生学习、生活体验。古梅一中升级改造了党建活动室、教师办公区、学生生活区、教学功能室、创美空间等。无论是新建的多功能教学楼和宿舍楼，充分融合水乡人文气质，以柔美的色彩律动校园，让每个空间场景焕发出至美至雅的意境，且能够再丰富和延伸，达到环境育人的效果。

三、梯队机制赋能，良师发展出新

（一）推动师资互派精准化

充分调动莞初名师资源，先后共派出24名莞初精英骨干教师（含市特级校长、南粤优秀教师、市优秀教师、市学科带头人、市教学能手等）常驻古梅一中。这些教师在古梅一中的德育、教导、宣传、工会等管理岗位指导改革，精准定向古梅一中薄弱之处进行传帮带。古梅一中也先后派出10名骨干教师到莞初总校学习交流，全面参与总校教育教学日常工作。

（二）推动师资培养梯队化

为扩大优质教育资源，创新成立学科“微工作室”，选拔了16个学科共76名有潜力的学科教师、班主任、中层干部作为培养种子，分为四个梯队——“市名师工作室主持人种子教师”“市学科带头人种子教师”“市教学能手种子教师”“市骨干教师种子教师”进行分层;以学员制定个人两年发展规划、阅读教育专著、“读书沙龙”、每学年完成“六个一”行动等任务驱动提升教师的专业理论素养。

（三）推动班主任队伍建设专业化

依托集团总校的陈少娥市名班主任工作室、钟金兰镇名班主任工作室，除了定期开展班主任常规培训、“一周一得一反思”班级管理微分享以外，还创新探索共同成长视域下班主任专业成长支持型年级管理模式，其中包括形成一套主题班会设计模式、谈话艺术技巧、专长学生培养方略等。分年级开展班主任沙龙，为班主任搭建经验交流、共同学习的平台，打开了学校班级管理的新思路、新策略，促进班主任不断探索班级工作管理智慧。

（四）推动集团教师品牌讲坛系列化

充分发挥骨干教师的引领示范作用，积极搭建众多分享交流、教研相长的成长平台。莞初启动广东省校本研修示范校的特色项目“莞初良师微讲坛”，组成包括特级校长、名师名班主任、学科带头人、教学能手等组成的76人讲师团，至今已举办20多期。古梅一中定期举办“臻于至善精进求美”善美良师微讲坛，遴选优秀骨干作为主讲人，精心选取班级管理、课堂管理、专业成长、学生培养等主题进行全方位分享。

四、多元课程赋能，育人模式出新

莞初教育集团高度重视两校的联动课程建设，两校队伍齐心共创，推进了“大德育、大课程、大课堂、大活动”育人模式创新举措。

（一）孵化大德育精品项目

创新学生发展指导项目助推少年立志。古梅一中启动了善美少年生涯规划项目课程，学生们带着实践探究任务书走进本土企业，访谈乡土画家、东莞好人、科研专家等，通过参观、听讲、采访等方式从不同角度了解企业和不同领域的优秀人才，并以小组为单位进行探究总结和成果汇报，在榜样人物的故事中树立明确的志向与愿景。此外，集团还精心组织“职场精英进校园”活动，邀请不同行业的优秀家长到校现场讲授，指导学生进行职业生涯规划。

（二）探索大课程生态融合

开发“水乡文化”融合课程。古梅一中立足本土，开发了水乡特色艺术文创课程、探寻家乡历史民俗课程、方言情趣课堂、“聚蕉创变”主题科学探究活动课等，并组织开展了一系列“水乡文化行”活动，同学们在丰富多样的探索实践中，领略家乡的文化