第一单元听课答案.docx

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第一单元从实验学化学

考点

2019年

2019年

2019年

2019年

2019年

化学实验仪

器和试剂

全国Ⅰ26(填空简答);全国Ⅱ26(填空简答)

全国Ⅰ12(选择);全国Ⅰ26(填空简答)

全国Ⅱ7(选择);全国Ⅰ26(填空简答);全国Ⅱ28(填空简答)

全国Ⅰ26(填空简答)

全国Ⅰ26(填空简答);全国Ⅱ26(填空简答);全国Ⅱ28(填空简答);全国Ⅲ26(填空简答)

化学实验

基本操作

全国Ⅰ13(选择);全国Ⅰ26(填空简答);全国Ⅱ26(填空简答)

全国Ⅰ12(选择);全国Ⅰ26(填空简答);全国Ⅱ10(选择)

全国Ⅱ12(选择);全国Ⅰ26(填空简答);全国Ⅱ27(填空简答)

全国Ⅰ10(选择);全国Ⅰ26(填空简答);全国Ⅱ13(选择);全国Ⅲ9(选择);全国Ⅲ26(填空简答);全国Ⅲ28(填空简答)

全国Ⅰ8(选择);全国Ⅰ26(填空简答);全国Ⅲ9(填空);全国Ⅲ26(填空简答)

阿伏伽德罗常

数(NA)的判断

全国Ⅱ9(选择)

全国Ⅰ8(选择);全国Ⅱ10(选择)

全国Ⅰ8(选择)

全国Ⅱ8(选择);全国Ⅲ10(选择)

物质的量

的相关计算

全国Ⅱ28(填空简答)

全国Ⅰ28(填空简答);全国Ⅱ28(填空简答)

全国Ⅰ28(填空简答)

全国Ⅰ28(填空简答);全国Ⅲ11(选择);全国Ⅲ28(填空简答)

全国Ⅰ26(填空简答);全国Ⅱ26(填空简答)

一、教学建议

本单元内容主要分为两大块:化学实验基础(实验仪器的使用及基本操作)和化学计量。

1.化学实验基础知识需要记忆的知识点很多,主要涉及仪器的使用、试剂的保存与取用、实验基本操作、物质的分离与提纯等,要求逐个知识点的记忆,侧重初步掌握知识结构。因此教学时要注意梳理知识。

2.化学计量部分的内容比较抽象,概念性和综合性强,易混淆的知识点较多,物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是高考常考的知识点,通常以选择题、填空题或计算题的形式呈现,是历年高考命题的重点和热点。

(1)阿伏伽德罗常数正误判断是学习物质的量的一个难点。这类题目是高考的热点,涉及氧化还原反应中的电子转移知识、电化学知识等,知识的综合性强、思维含量大。教学时要注意以物质的量为核心,一切知识都是从物质的量入手的;在教学过程中要善于运用归纳总结的方法,引导学生从物质的量入手,明确阿伏伽德罗常数的误区。阿伏伽德罗常数渗透到整个高中化学知识各个方面,综合性强,对思维的严密性和准确性要求比较高,是历年高考的必考内容之一。

(2)阿伏伽德罗定律及其应用。命题的热点是已知同温、同压(或同温、同体积)下不同气体的某些条件,推断或比较某些物理量(如体积、质量或密度)的大小;或者根据反应原理,结合质量守恒定律、阿伏伽德罗定律推断气体产物的化学式等。由于推导出的结论和公式比较多,学生容易混淆,学习时感到困难。对于阿伏伽德罗定律及其推论,宜引导学生自己推导,解题时注意所给条件,仔细审题。把握相关知识点的命题规律及主要题型的解题思路,通过课时作业加以强化巩固相关理论的本质,提高学生认识、分析、解决化学问题的能力。

(3)物质的量浓度的计算因涉及电解质的电离、溶液中溶质的质量分数、溶解度、气体摩尔体积等知识,又是教学中的一个重点和难点;教学时应准确把握概念、公式,在应用时还要注意溶质的质量守恒、物质的量守恒以及溶液的电荷守恒、质量守恒等。

二、课时安排

化学实验基础部分建议4课时完成,2课时用于在课堂上互动式完成1~2讲,1课时用于处理各讲的习题讲评,1课时进行测试及讲评。化学常用计量部分建议用4课时完成,其中2课时用于在课堂上互动式完成第3~4讲,1课时用于处理各讲的习题讲评,1课时用于测试和讲评。

第1讲化学实验常用仪器及基本操作

【考点互动探究】

考点一

知识梳理

1.(1)13稍向下倾斜蒸发皿坩埚钳玻璃棒坩埚固体坩埚钳

(2)蒸馏暴沸滴定接收器12玻璃棒三颈烧瓶蒸馏

2.0.1mL增大容量瓶检漏凹液面最低处0.01mL检漏碱性酸性氧化性待装液润洗温度计液面以下支管口0.1g烧杯称量物砝码

3.分液漏斗检漏下口上口倒出大量固体粗口进细口出下进上出洗气瓶长短2

4.接触器壁固体集气瓶液体橡皮玻璃块状常温

对点自测

1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)√(7)×(8)√

[解析](1)氢氧化钠易潮解,需放在小烧杯中称量。

(2)托盘天平只能称准到0.1g。

(3)高锰酸钾能腐蚀橡胶管,需用酸式滴定管量取。

(4)量筒没有0刻度,滴定管的0刻度在最上方。

(5)圆底烧瓶应垫石棉网加热。

(7)蒸馏时温度计水银球应与支管的下沿相平。

(8)量筒