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初中英语对话教案

对话课的课堂教案，初中英语老师怎么设计?下面是给大家整理

的初中英语对话教案，供大家参阅!

初中英语对话教案第一环节：创设情景，导入话题。

此时教师将设计本课相关情景，利用音乐情景导入、影视情景导

入、图片情景导入、模拟活动情景导入、游戏竞赛情景导入等形式

导入话题，来介绍对话课内容的背景。这样导入渲染了气氛，激发了

学生学习的动机。以SEFC1AUint11(Lesson41)为例,是如何创设

音乐情景导入“music”这个话题对学生进行听说训练的。

①先鼓励学生“说”，让学生回答几个问题：

Doyoulikemusic?

Whatkindofmusicdoyoulike?

Whichsingerdoyoulikebest?

Whatrsquo;syourfavoritesong?

②然后教师介绍自己喜欢的Countrymusic和流行歌手John

Denver以导入话题。给学生放一首JohnDenver的Countryroad，

既激起学生的兴趣，又让学生感受一下美国乡村音乐American

countrymusic的风格，同时还是对听力的一次训练。

第二环节：展示情景，呈现语言。

该环节中教师通过各种形式展示情景，呈现对话内容，让学生听

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或视听，教师结合对话情景讲授新的语言点，以各种方法帮助学生理

解。以SEFCBook1BUnit20(Lesson77)为例，是如何展示情景、

呈现对话内容的。

(1)先在制作的多媒体课件上展示“纸”的图片和发展的过程，

与学生谈论一些有关纸的话题。因为纸的英文“paper”是学生早就

熟知的单词，而纸又是中国四大发明之一，并且纸和印刷有着密切联

系。因此从paper入手引出并教授printing这生词和其他两个发明

compass和gunpowder既巧妙又在情在理。其实这还是一个导入

的环节。

(2)再通过提问“Susan和Mrs.Zhu在谈论什么”这样一个一般

问题指导学生通过录音听出对话的大意，告诉学生这节课关于中国古

代的印刷术。到此为止，课文对话全部展现出来，学生通过教师的引

导最后把全部思路集中于有关印刷术的知识上，并调动和激活他们有

关印刷术的已知的知识，做好了接受新知识的准备。这是对课文对话

的第一次理解。

第三环节：融入情景，机械操练(Mechanicaldrilling)。

引导学生进入情景角色中，去掌握语言知识，并进行必要的机械

操练。这是一个机械性的操练、模仿、重复、套用句型等的环节。先

由教师引导学生读，再分角色读，从而体会不同角色，不同语境的语

音，语调以及语言表达习惯，为下一步交际操练奠定基础。例如：一

种是句型操练：SEFC中Unit15Lesson57课学习

quot;It#39;stime+主+过去时quot;,教师可先引用原句再用

2

短语替换。

T:It#39;stimeIwentandpickedupmylittlegirlfrom

school.

S:Repeat.

T:Wenttoschool.

S:It#39;stimeIwenttoschool.

T:LeftforLondon.

S:It#39;stimeIleftforLondon.

再如：对话操练、师生自由对话、表