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人教精通版一年级下册英语教材分析

教材的总体分析本册教材共分11个模块,其中含有一个复习模块。每个模块

又分为两个单元。一般情况下,第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所

要学习的语言功能与结构,(languagepresentation)。

第二单元中则提供了若干任务型(task-based)的练习和活动,其目的就是进

行语言的扩展和操练(languagedevelopmentandpractice),侧重培养学生语

言运用。在第一学期我们已经完成了字母教学,当然在这个学期中,我们还要把字

母的巩固学习穿插在各模块的教学中进行。

经过一个学期的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册

教材相比,本册教材的所选话题有所拓展,我们将带领学生学习如何用英语称呼家

人并介绍他们的职业,如何说明物品的归属,学习如何用英语说身体部位;还要学

说一些常见的动物,并用英语描述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参加活动,

最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动,什么食物以及什么玩具等话题。

这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材,学生会感到熟悉亲切.

每个模块计划平均用5课时完成。平均每个页码1课时,四个页码共4课时。

第五课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

二学生分析经过一个学期的学习,一年级的小学生对英语学习依然保持着浓

厚的学习兴趣,他们接受能力、模仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好

奇心,绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极

因素,我们应该注意保护并科学地加以利用,使之为我们的教学服务。因此在

教学过程中,我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,

使课堂更富童趣并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解,敢于展示自己。

经过一个学期的学习,学生已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特点,注

意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自己有时不能

严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期,我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、

有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则:提

早开始,严格要求,持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂,会对学

生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时,我们还必须注意到低年级学

生具有很强的向师性和可塑性的特点,这就要求我们一定要规范自己的教育教学

行为,要求学生养成良好习惯的同时,我们自己也要养成良好的教学习惯,为学生

做好示范。

三总体教学目标我们主要从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文

化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标(一)语言知识目标:

复习巩固26个英语字母;学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿

写)的单词85个,既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词

25个,既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词),学习核心句子约43个。

(二)语言技能目标:

V能根据听到的词语识别或指认图片或实物V能听懂简短的课堂教学指令V

能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等V能跟随录音模仿说英语V能说唱本册

教材的5首歌曲和5首歌谣V能用英语做简单的游戏V能在录音和图片的帮助

下表演本册教材学过的故事或对话V能看图识字V能拼读单词、背写部分单词

V能借助图片阅读课文、句子V能熟练掌握26个字母,了解相关的分类知识,并

用字母知识解决排序等问题。

(三)情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游

戏等;乐于模仿敢于开口,积极参与,主动请教。(四)学习策略目标:积极与他人

合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用

所学英语进行表达和交流。

(五)文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努

力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题,本学期的教学

中我们主要