人教版高中英语必修三Unit5Canada--“TheTrueNorth”Reading教案.pdfVIP

人教版必修3第5单元Reading教学设计

一、教学目标

知识目标

1.Getstudentstolearntheusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

2.LetstudentslearntheknowledgeofCanada.

能力目标

1.Developstudents’readingabilityandletthemlearndifferentreadingskills.

2.Letstudentslearnhowtoreadatravelingreportandhowtouseamap.

2.EnablestudentstolearnaboutsomebasicinformationandtalkaboutCanada.

情感目标

1.Stimulatestudents’interestinlearningaboutforeigncountries.

2.Developstudents’senseofcooperativelearning.

二、学情分析

1.教学对象为高一学生，智力发展趋于成熟。在必修一第三单元“Traveling”一课中，

学生已经学过一些相关的旅游的表达的基础知识，会简单地描述自己的一趟旅程。

2.学生的生活经验是可利用的教学资源。我在课前已经了解到，在这之前学生对加拿

大的一些基本信息有一定的了解，例如：领土面积，风土人情和多元文化等等。他们急切的

想知道加拿大的一些美丽城市。想通过书本领略其风光。本课时主要注重学生的听说读写能

力的培养和训练。通过任务形课堂活动和学习，让学生自主参与课堂活动，形成主体。用于

表现自己和阐述自己的观点。把课堂知识拓展到课外，通过多渠道获取信息。

三、教学内容分析

本节课是本单元的阅读课”Canada——TheTrueNorth”，沿着从西向东的旅游路线向

我们介绍了加拿大的面积、地貌、主要城市、人口、生态环境等。两位女孩在旅途中看到了

自然美景及野生动物，文章还介绍了加拿大的自然资源，让学生对加拿大的美丽、富饶、幅

员辽阔、地广人稀有了更深的了解。学生可以通过学习课文掌握新的词汇、句型和游记的写

法，提高学生的阅读能力。

四、教学环节和活动

Step1Leading-inandwarmingup（5分钟）

1.Asksomeofthestudentsthefollowingquestions.

⑴Doyouliketraveling?

⑵Whatisthelongesttripyouhaveevertaken?

⑶Ifyouhaveachancetogoabroadfortraveling,whichcountrywillyouchoose?

Why?

⑷Howwillyougothere?Whowillyougowith?

学生活动：向个别学生提问自己的一些旅游经历，从而引出加拿大这个国家

2.Haveaquiz.

⑴Canadaliesin_______.

A.southernNorthAmericaB.northernNorthAmerica

C.southernSouthAmericaD.northernSouthAmerica

⑵Canadaisthe_______largestcountryintheworld.Canadaisthe_______largestcountryintheworld.

⑶Whatlanguage(s)doCanadiansspeak?

A.English.B.EnglishandGerman.

C.EnglishandFrench.D.EnglishandSpanish.

⑷WhatisthecapitalofCanada?

A.Vancouver.B.Toronto.C.Calg