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《足球：脚内侧运球》教学设计
常州市武进区实验小学杨兴健
一、指导思想
坚持以“健康第一”为指导思想，激发运动兴趣培养学生终身体育的意识为依据。
以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激
发学生对足球运动的兴趣，根据小学四年级学生的生理、心理特点，制定“脚
内侧运球”的教学设计方案。
二、教材分析
足球脚内侧运球是发展学生足球球性以及运球能力最有效的手段之一。通过脚内
侧运球的练习不仅可以提高足球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和控
制力，发展跑的能力。通过学习脚内侧运球，让学生参与足球运动，发展奔跑、
灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，
促进身体健康、心理健康和社会适应能力的发展。
三、学情分析
四年级学生活泼好动，模仿力强，富于想象，求知欲和表现欲高，参加体育活动
的积极性高，运动时不怕累、能吃苦。学生对足球属初步接触，正处于学习球类
运动的启蒙阶段，本教材的设定是在三四年级熟练球性球感的基础上进行教学。
四、设计思路：
《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生
为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对
足球有新鲜感，好学的身心特点，确定了以“脚内侧运球”为主教材，以比赛游
戏运球接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，比赛游戏等形式
进行教学，通过直线运球到运球过障碍等环节，使学生逐步掌握脚内侧运球的方
法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。
五、教学目标
认知目标：学生能积极主动参与各项练习，明确足球脚内侧运球的动作方法；
技能目标：学生能基本掌握足球脚内侧运球动作，提高运球能力和协调灵敏能力
情感目标：通过练习培养学生团结协作、勇于争先、互帮互助的优良品质。
六、教学重难点
重点：脚触球的部位准确、力量适中、重心随球移动
难点：运球时动作连贯、协调用力
七、教法与学法
教法：主要有讲解示范法、完整教学法、游戏比赛法
学法：主要有模仿练习法、自主探究法、合作学习法
八、教学特色：
1.教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习
2.教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习积极性
3.本课采用递进式教学方式来提高学生的足球运球技能，完成教学目标
2019年常州市武进区公开课教案
常州市武进任课
学校杨兴健班级四（2）班人数47水平水平二
区实验小学教师
学习内容1、足球：脚内侧运球2、游戏：以退为进单元课次第2课时
1、认知目标：学生能积极主动参与各项练习，明确足球脚内侧运球的动作方法；
学习目标2、技能目标：学生能基本掌握足球脚内侧运球动作，提高运球能力和协调灵敏等身体素质；
3、情感目标：通过练习培养学生团结协作、勇于争先、互帮互助的优良品质。
重点：脚触球的部位准确、力量适中、重心随球移动
重点、难点
难点：运球时动作连贯、协调用力
1、在安全教育的基础上，注意运球节奏的快慢；
安全措施
2、利用教学器材，加强练习管理，避免运球冲撞。
课的运动负荷
学习内容教师指导策略学生学练活动组织队形
结构时间次数强度
1、组织8路纵队站位，1、体育委员整队，清8路纵队集合
师生问好点人数，并向教师汇××××○○○○
开始
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