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2024—2025学年第一学期

中小学阳光分班工作实施方案

进一步规范义务教育学校办学行为,推进义务教育均衡发展,保障教育公平,优化教育生态。制定本校阳光分班工作实施方案。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实教育方针,落实立德树人根本任务,推进教育公平,规范中小学办学行为,建立健康有序、平等和谐、公平公正的教育发展环境,切实保障每一位学生平等接受教育的权利,办好人民满意的教育。

二、工作目标

通过实施阳光分班,确保中小学分班工作科学、规范、公平、公正,实现学生均衡编班、教师均衡配置,杜绝择班现象,让每一个学生都能享受到公平而有质量的教育,促进教育均衡发展,提升教育教学质量。

三、实施范围

全区义务教育阶段中小学。

四、工作原则

(一)公开原则

阳光分班要坚持公开、透明,提前向社会公布分班方案和分班结果,接受社会监督。学校要通过多种渠道,如校园网、公告栏、微信公众号等,向学生、家长和社会公布分班的政策依据、工作程序、时间安排、分班结果等信息,确保分班工作在阳光下进行。

(二)均衡原则

要确保各班级学生人数、性别比例、学业水平等基本均衡,教师配置也要做到均衡合理。在分班过程中,要充分考虑学生的性别、民族、家庭住址等因素,尽量使各班级的学生构成具有多样性和均衡性。同时,要根据教师的业务水平、教学经验、年龄结构等因素,合理搭配各班级的教师团队,确保每个班级都能得到优质的教育资源。

(三)随机原则

采用随机方式进行分班,确保分班过程的公平性和随机性。学校要使用科学合理的随机分班软件或方法,对学生进行随机分配,避免人为因素的干扰。在分班过程中,要邀请家长代表、社区代表、纪检监察人员等进行现场监督,确保分班结果的公正性。

(四)回避原则

学校领导、教师等相关人员在分班过程中实行回避制度,不得参与自己子女或亲属所在班级的分班工作。学校要制定严格的回避制度,明确回避的范围和程序,确保分班工作的公平性和公正性。

五、工作步骤

(一)前期准备阶段

1.成立工作领导小组

各中小学要成立由校长任组长,分管副校长、教导主任、教师代表、家长代表、社区代表等组成的阳光分班工作领导小组,负责本校阳光分班工作的组织实施。领导小组要明确各成员的职责分工,制定详细的工作方案和应急预案,确保分班工作顺利进行。

2.确定分班时间和地点

学校要提前确定阳光分班的具体时间和地点,并通知相关人员参加。分班时间一般在新学期开学前一周内进行,地点要选择在宽敞、明亮、通风良好的场所,如学校会议室、多功能厅等。同时,要做好分班现场的布置工作,如悬挂横幅、摆放桌椅、准备分班设备等。

3.统计学生信息

学校要对新生进行信息登记,包括学生姓名、性别、出生日期、家庭住址、监护人姓名及联系方式等。同时,要对学生的学业水平进行初步测试,但测试成绩不得作为分班的依据。在统计学生信息的过程中,要严格遵守必威体育官网网址制度,确保学生信息的安全。

4.确定教师配置

学校要根据教师的业务水平、教学经验、年龄结构等因素,合理确定各班级的教师配置。教师配置要做到均衡合理,确保每个班级都有优秀的教师任教。在确定教师配置的过程中,要充分考虑教师的专业特长和教学风格,尽量使各班级的教师团队具有互补性和协同性。

(二)分班实施阶段

1.现场随机分班

(1)学校要在分班现场准备好分班软件和设备,并确保设备运行正常。分班软件要经过严格的测试和验证,确保其随机性和公正性。同时,要安排专业技术人员对分班设备进行维护和管理,确保分班过程中不会出现技术故障。

(2)在阳光分班工作领导小组、教师代表、家长代表、社区代表等监督下,由工作人员将学生信息导入分班软件,进行随机分班。分班过程要全程录像,以备查阅。在分班过程中,要严格按照随机原则进行操作,确保每个学生都有平等的机会被分配到各个班级。

(3)分班完成后,工作人员要立即打印出各班级学生名单,并由阳光分班工作领导小组、教师代表、家长代表、社区代表等签字确认。班级学生名单要一式多份,分别由学校、教育局、家长代表等留存备查。

2.确定班级名单

(1)分班完成后,工作人员要立即打印出各班级学生名单,并由阳光分班工作领导小组、教师代表、家长代表、社区代表等签字确认。班级学生名单要一式多份,分别由学校、教育局、家长代表等留存备查。

(2)学校要将班级名单在学校公示栏进行公示,公示时间不少于三天。公示内容要包括班级编号、学生姓名、性别、监护人姓名及联系方式等。在公示期间,要设立举报电话和邮箱,接受社会监督。对于举报和投诉的问题,学校要及时进行调查处理,并将处理结果及时反馈给举报人。

3.教师抽签确定班级

(1)学校要组织教师进行抽签,确定自己所任教的班级。抽签过程要在阳光分班工作领导小组、教师代表、家长代表、社区代表等监督下进行。抽签前,要将教师名单和班级编号进行公示,确保

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中学高级教师,华南师范大学高级心理咨询师,具有丰富的中小学教育教学经验。

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