八年级英语译林版上册Unit4_Task_优质课教案(江苏省).pdfVIP

Unit4Task优质课教案（江苏省）

《Unit4Doityourself--Task》教学设计

江苏省淮安外国语学校雍玮玮

一、教材分析

牛津教材改版后，话题丰富有趣，能激发学生参与课堂的热情。Unit4是新增加

的一个单元，话题是围绕“DIY”展开的，“DIY”是英文do-it-yourself的缩写，意

为“亲力亲为，自己动手做”。这是一个与我们生活息息相关的话题，近年来应运

而生的十字绣、自制巧克力等，都是可以一试的DIY乐事，它代表的是一种自

己动手去做、用心体验并享受其中的快乐的精神。这样的话题非常利于学生参与

课堂，教师可充分利用身边的素材，带领学生在玩中学，在乐中学。本单元的Task

可以充分利用话题时代性强这一特点，激发学生兴趣，通过本单元学过的fruit

salad,sandwich做铺垫，通过Suzy所写的日记学习相关表达、句型，以它为范本

并充分运用所学的知识写一篇有关“DIY”的短文。

二、学情分析

笔者教学的对象是初二学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较

强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望

能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，

有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，

缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的

办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优

秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能

力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。

三、教学目标

（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。

（2）语言技能目标：能用所学的语言描绘自己DIY的经历。

（3）情感态度目标：培养学生动手能力和对生活的热情，树立环保意识。

四、教学重点和难点

教学重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。

教学难点：能够理解课文内容并运用所学词汇描述自己DIY的事情经过，训练

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学生的写作能力，培养学生综合运用英语的能力

五、设计理念与思路

本课时的教学思路非常清晰，按照“引入话题并激活相关知识——提供真实语境

的范文——相关话题信息的准备——联系本单元话题的写作训练——小组互评

进行反馈——教师归纳提升学生写作能力”等步骤设计。在课时教学时以学生的

生活经验和兴趣为出发点，围绕写作技能的培养这一中心教学目标来开展教学活

动，有助于英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高，要积

极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维能力、想象力、

审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。同时，以任务型教

学为主要教学方式，采用课堂小组合作学习与云平台大数据相结合的”三环三案”

智慧课堂模式，设置两人活动，小组活动，以及最后的批改环节中，让学生互批，

倡导自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥学生的主观能动性。

六、教学流程示意

Revisions（复习）回顾上一课Suzy制作fruitsalad步骤，慢慢引出本节课的框

架Whattomake和howtomakeit两点→Lead-in（导入）学生猜测Suzy送给

妈妈的卡片是DIY还是buyitfromshop，引起学生对课文的兴趣→Reading（阅

读）继续完善框架，让学生讨论whattomake,howtomakeit,problemscaused,

feeling,深入理解文章。→DIY（动手做）通过看微课学习制作寿司，并自主选

择制作本单元学过的事物，如fruitsalad,sandwiches,sushi,cards等→Writing（写

作）DIY结束后，用本课所学的句型，结构记录刚刚发生的故事，并利用平板上

传作文和刚才DIY的作品。→Peercorrectionandassessm