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2024年英语教研组工作总结经典版

本学期，英语教研组在教育教学活动中取得了显著进展，具体表现如下：

一、骨干教师公开课展示与教学研讨

本学期，英语组有幸由两位校骨干教师——高一的黄珑怡老师和高二的毛燕老师，分别进行了教学公开课的精彩展示。黄老师针对高一学生的特点，开设了说明文写作指导课；而毛老师则针对高二学生，进行了课文理解的深入剖析。教研组全体成员积极参与听课与评课活动，不仅汲取了两位老师教学中的亮点与优势，还就不足之处提出了建设性的反馈意见，尤其重视学生在课堂活动中的参与度和作用。此次活动不仅促进了教师间的交流与学习，也进一步加深了教师对活动课程观的理解与认识。

二、教师专业素养提升

本学期，英语教研组充分利用市、区进修学习及其他学校优质课展示的机会，不断提升教师的专业素养。教师们积极参与区级进修活动，主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，通过观摩学习他人课堂的精华，弥补自身不足，实现自我提升。在教研员来校全面调研的过程中，教研组全体成员均表现出高度的责任心和敬业精神，无论是课堂教学、教案撰写、作业布置与批改，还是资料汇报与研讨活动，均得到了教研员的一致好评。同时，我们也认真听取了教研员的中肯建议，为未来的工作指明了方向。

三、各年级教学工作齐头并进

1.高一年级：为落实减负增效政策，备课组精心筛选作业内容，同时订阅《上海学生英文报》，引导学生养成读报与摘抄的良好习惯。通过软件打卡等方式，督促学生每日阅读，培养英语阅读兴趣。本学期，备课组将重点放在阅读理解能力的培养上，通过改编高考题型的方式加强学生的阅读训练，为未来的高考打下坚实基础。

2.高二年级：在总结高一期末区统考试卷的基础上，备课组针对学生的问题制定了针对性的教学计划。为提升学生的英语听力与口语能力，备课组鼓励学生参与英语晨读活动，并利用英语报中的佳篇进行模仿与跟读练习。同时，加强考纲词汇的背诵与默写训练，增加词汇复现率。此外，备课组还注重语篇语法填空与翻译练习的指导，紧扣高考语法知识点进行教学。

3.高三年级：针对首次英语高考中暴露出的问题，备课组将教学重点放在语法、词汇及综合练习上。在词汇复习方面，备课组采用多轮复习策略，注重词汇在不同语境中的含义与应用。同时，整理历年翻译真题进行分类练习，确保学生每周的翻译练习量。在阅读方面，除模拟卷阅读外还增加了历年高考阅读材料的练习量，提高试卷讲评的有效性。

四、科研主题研究与教学改进

本学期英语教研组以“基于提升高中生英语阅读理解能力的教学改进策略研究”为主题开展科研活动。一方面配合学校科研主题研究教学设计中如何突出学生活动及积极心理学的渗透；另一方面深入研究组内自定的科研主题，交流分享阅读教学经验与方法，为最终完成论文奠定基础。

五、其他工作

此外，英语教研组还组织学生参加了杨浦区科普英语竞赛等活动，为学生提供了展示自我、开拓眼界的平台。同时完成了两次网络教研活动，围绕“试卷分析课”与“单元教学设计与实施”等主题进行深入交流与探讨。

2024年英语教研组工作总结经典版（二）

在本学期的开端，我被委以学校教研组管理的重任，这是一项我未曾预见到的挑战。我曾感到恐慌，心存疑虑，然而领导的坚定支持与鼓舞赋予了我信心和动力。尽管自我评估我在管理岗位上的表现尚有不足，但我正在逐步熟悉并适应这一角色，我将不懈努力，以期不辜负领导的期望。

在教学管理领域，我主要执行了以下任务：

1.我专注于监督和协助六年级的科学和英语教学，目标是推动学生成绩在原有基础上取得提升，这是本学期的重点工作。

2.我组织并推动了教研活动，包括实施公开课、深化说课研究以及促进教学资源共享。

3.在期中教学常规检查后，我们立即进行了内部讨论和学习，旨在后续工作中实现持续改进。同时，我向教导部门提出了建议，期望在教学常规方面能有统一的标准，以便在规范内寻求创新。

4.在六年级的首次月考中，我积极参与命题和质量分析，对第二次月考也进行了密切关注并参与分析。我们及时识别并解决了考试中出现的问题。

5.我重视新教师的培养，尽管他们可能在教学理念上尚不成熟，但我赞赏他们的活力、动力和进取心。我们致力于帮助他们成长和发展。

6.本学期，章欢欢老师在县里开设公开课，我们的团队虽小，但每个人都献计献策，充分展现了团队的凝聚力。

回顾我在教学管理上的历程，既有收获也有遗憾。由于初次担任此职务，我曾显得犹豫不决。在下个学期，我将致力于：

1.继续发挥领导作用，提升自身的教学水平。

2.努力适应管理角色，实施有效的教学管理，力求在村小中保持教学质量的领先地位。

3.向经验丰富的教师学习，向学生学习，不断精进我的教学管理艺术。

以上是我本学期的工作总结和下学期的展望，我期待在不断的学习和实践中提升自我，为学校教研组的发展