北师大版二年级数学下册新版教案分享.docx

北师大版二年级数学下册新版教案分享

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第70页至72页，主要包括了《认识时间》和《测量长度》两个部分。其中，《认识时间》主要让学生掌握钟面上的时针、分针、秒针的运行规律，学会读取小时、分钟、秒数；而《测量长度》则让学生了解长度单位，学会使用尺子进行长度测量。

二、教学目标

1.学生能够认识钟面上的时针、分针、秒针，并理解它们的运行规律。

2.学生能够正确读取小时、分钟、秒数，并能够进行简单的时间推算。

3.学生能够了解长度单位，学会使用尺子进行长度测量，并能够进行简单的长度比较。

三、教学难点与重点

重点：钟面上的时针、分针、秒针的运行规律，时间的读取与推算，长度单位的认识与测量。

难点：秒针运行规律的理解，时间推算的准确性，长度单位换算的应用。

四、教具与学具准备

教具：电子钟、钟面模型、尺子、教学卡片。

学具：学生尺子、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意时针、分针、秒针的运行。

2.知识讲解：通过钟面模型，讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生理解小时、分钟、秒数的关系。

3.例题讲解：出示例题，如“现在时间是3点15分，5分钟后是多少时间？”引导学生运用所学的知识进行解答。

4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如“现在时间是2点30分，10分钟后是多少时间？”

5.测量长度：让学生拿出尺子，进行实际长度测量，如测量桌子的长度、宽度。

6.知识讲解：讲解长度单位，如米、厘米、毫米，并引导学生理解它们之间的关系。

7.例题讲解：出示例题，如“桌子长度为80厘米，换算成米是多少？”引导学生运用所学的知识进行解答。

8.随堂练习：让学生独立完成练习题，如“一根铅笔长度为15厘米，换算成毫米是多少？”

六、板书设计

板书内容主要包括钟面运行规律、时间推算公式、长度单位换算公式等。

七、作业设计

1.作业题目：请用彩色笔在练习本上画一个钟面，标出时针、分针、秒针，并写上对应的时间。

2.作业答案：学生根据自己的画出的钟面，填写正确的时间。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对钟面的运行规律、时间的读取与推算、长度单位的认识与测量有了基本的了解，但在时间推算和长度单位换算方面，部分学生仍需加强。在今后的教学中，应加强对这些学生的个别辅导，提高他们的计算准确性。

拓展延伸：可以让学生在家里观察家里的钟表，了解更多的钟表知识，并尝试进行时间推算练习。同时，可以让学生测量家中的物品长度，加深对长度单位的理解。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.钟面上的时针、分针、秒针的运行规律：时针每走一格代表一个小时，分针每走一格代表一分钟，秒针每走一格代表一秒。时针、分针、秒针的运行规律是理解时间读取与推算的基础。

2.时间的读取与推算：学会正确读取小时、分钟、秒数，并能够进行简单的时间推算，如添加或减少分钟数。

3.长度单位的认识与测量：了解长度单位，如米、厘米、毫米，并学会使用尺子进行长度测量，能够进行简单的长度比较。

二、重点细节补充和说明

1.钟面上的时针、分针、秒针的运行规律：时针每走一格代表一个小时，分针每走一格代表一分钟，秒针每走一格代表一秒。例如，当时针指向3时，分针指向12，秒针指向60，表示3点整；当时针指向3，分针指向15，秒针指向0，表示3点15分。

2.时间的读取与推算：时间的读取需要掌握小时、分钟、秒数的对应关系。例如，当时针指向3，分针指向15，秒针指向0时，读取时间为3点15分；时间的推算可以通过加减法进行，如3点15分加上5分钟等于3点20分，减去10分钟等于2点55分。

3.长度单位的认识与测量：长度单位有米、厘米、毫米，它们之间的换算关系是1米=100厘米，1厘米=10毫米。例如，如果桌子长度为80厘米，换算成米为0.8米；如果一根铅笔长度为15厘米，换算成毫米为150毫米。

在教学过程中，可以通过实际操作、例题讲解和随堂练习，帮助学生理解和掌握这些重点细节。例如，可以让学生亲自观察电子钟，注意时针、分针、秒针的运行规律；可以出示具体的时间题目，让学生进行时间推算练习；可以让学生使用尺子进行实际长度测量，加深对长度单位的理解。通过这些教学方法，学生能够更好地理解和掌握钟面运行规律、时间读取与推算、长度单位认识与测量等知识点。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解钟面运行规律、时间推算和长度单位换算时，使用生动形象的语言，语调抑扬顿挫，吸引学生的注意力，让学生更好地理解和记忆。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导他们思考和参与。例如，在讲解钟面运行规律时，可以提问学生：“时针、分针、秒针是如何运行的？”在讲解时间推算时，可以提问学生