人教统编版必修中外历史纲要上第一单元第2课诸侯纷争与变法运动课后练习.pdfVIP

2020年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上第一单元从中

华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课诸侯纷争与变

法运动

一、单选题

1．据统计，《诗经》中含有忧、患、惊、恐、惧、禅、悲、哀、怨等字眼的诗篇有140余篇，约占《诗经》

305篇的46%。其中“忧”字竟出现90次之多（《国风》38次，《雅》52次）。据此可知，《诗经》充满了对

A．理想世界的热烈追求B．现实社会的强烈忧患

C．民族盛衰的理性思考D．统一安定的热切期盼

2．春秋战国时期，学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途。”这里的“同归”

指的是

A．诸子百家主张趋同B．都主张行民本之政

C．共同关注社会现实D．共同关注人的价值

3．有同学这样形容战国时期前秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下：有的爱好和平，讲求实际功利；

有的刻薄严苛，法度严明；有的带着癸遥魂儿，避世寻自由，这些思想分别是指哪家学派

A．道家、儒家、法家、墨家B．儒家、墨家、法家、道家

C．墨家、儒家、法家、道家D．墨家、法家、道家、儒家

4．《贞观政要》中记载了魏征向唐太宗进谏的一段话：“臣又闻古语云，‘君，舟也；人，水也。水能载

舟，亦能覆舟’，陛下以为可畏，诚如圣旨。”魏征的这句话体现的主要思想是

A．民本思想B．道法自然C．德治思想D．仁爱思想

5．《吕氏春秋》认为:“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”这强

调了

A．恢复周王权威的可能性B．休养生息政策的必然性

C．实现统一集权的必要性D．征战混乱不断的合理性

6．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地

区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝

A．礼乐制度不复存在B．王位世袭制度消亡

C．宗法制度开始解体D．分封制度受到挑战

7．战国人向往三代的淳朴民风，对自己所处时代的社会风气不满。韩非子指出，先前“人民少而财有余”，

故“民不争”；如今“人民众而货财寡”引起“民争”。韩非子认为民由“不争”到“争”的根源是

A．道德品质的变化B．政治制度的变化

C．物质条件的变化D．文化修养的变化

8．商鞅变法之前，秦人夷狄之风颇炽，无华夏的礼乐法度。如此既不利于营造政治合法性，也不利于提高

生产积极性。商鞅颁布“分异令”：父子兄弟不可同居共财，而须另立门户，各自谋生；家富出分，家贫

出赘，此举

A．出于富国强兵的需要B．是基于土地兼并日益严重

C．利于巩固国家的统一D．是为配合“休养生息”政策

9．《孟子.公孙丑上》：“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之

服孔子也。”可见，孟子主张

A．践行勤俭爱民B．注重道德培养

C．反对赢政霸政D．实行以德治国

10．下列哪部著作是中国成熟诗歌形成的重要标志

A．《诗经》B．《汉书》C．《史记》D．《望庐山瀑布》

11．春秋时期，郑庒公不向周王纳贡，周桓公亲率大军伐郑，双方交战于繻葛。周王被射中左肩，战争以

周军失败告终。这表明

A．礼乐制度不复存在B．分封制度受到挑战

C．王位世袭制消亡D．宗法制度开始解体

12．春秋战国时期，孔子提出“克己复礼”，老子提出“无为而治”，墨子宣扬“兼爱非攻”，韩非子主

张“以法治国”。他们的共同出发点是