人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 课程教学设计.pdfVIP

人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节昆虫的生殖和发育课程教学设计

第二节昆虫的生殖和发育

一、教材分析

本节是人教版八年级下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第二节内容，课程标准对整个第一章

要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节讲

的是《昆虫的生殖和发育》，教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变

态发育和不完全变态发育的概念和特点。

二、学情分析

学生通过前期学习，已经构建了一些前科学概念，如昆虫中的蝗虫，同学们都认识，但对其生活史中

所发生的变化缺少了解；少数同学有饲养家蚕的经历，对家蚕的生活史有直观的认识，但绝大多数同学缺

乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解或了解的不够全面。对于“变态”的概念，同学们有自己

直观的认识，但不能用科学的术语来说明，教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便

于学生理解，对学生的前概念进行纠正和丰富。

三、教学目标

（一）知识目标

1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2.通过观察家蚕和蝗虫的发育过程，举例说出完全变态与不完全变态的异同点。

（二）能力目标

1.通过观察与思考活动，提高观察、比较与描述生命现象的能力。

2.通过小组合作学习，进行合作、交流。

（三）情感、态度与价值观

1.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用及关系，树立爱护动物、保护动物的意识。

2.辩证地看待昆虫与人类的关系。

四、教学重点和难点

（一）教学重点

1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。

（二）教学难点

1.说出昆虫变态发育的特点。

2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。

五、设计思路

本节先以学生熟悉的蝴蝶导入，先认识“毛毛虫”到蝴蝶的发育过程，以此导入课程学习。然后第一环

节“家蚕的生殖和发育”，先引导学生根据自己的实践经验说说家蚕的发育过程，并以中华民族的“养蚕

缫丝”和“丝绸之路”的介绍渗透情感教育；再利用教材中的“观察与思考”，引导学生讨论、合作探究，

以贴图排序的方式，帮助学生理清家蚕生殖的方式及发育的过程，再生成变态发育和完全变态发育的概念，

并认识其他一些完全变态发育的昆虫；第二环节“其他昆虫的生殖和发育”，主要采用自主学习的方式，

并观察蝗虫的发育过程图片，也进行排序，然后通过对若虫和成虫的比较，生成不完全变态发育的概念。

接着第三环节是对完全变态发育和不完全变态发育进行比较，巩固认识。第四环节为“知识延伸”，讨论

为什么“旱极而蝗”，并通过讨论灭蝗的最佳时期及介绍利用赤眼蜂生物防治，使学生辩证地看待昆虫与

人类的关系。最后是课堂知识小结，由学生谈自己学到了什么？并通过比较家蚕与蝗虫的生殖与发育的异

同点达成知识的内化。然后进行课堂的练习巩固，训练学生的知识联系能力和学以致用能力。教师在学生

活动过程中要及时对小组学生进行评价。

六、课前准备

（一）教师准备

1.制作ppt课件，含蝴蝶、家蚕和蝗虫等的发育过程的视频；

2.准备家蚕和蝗虫的几个发育阶段的照片和磁贴。

（二）学生准备

复习已学知识，预习新知。

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七、课时安排

1课时

八、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

创设情境，导提问：有一条湍急的河流，没有桥也没各抒己见，有的说等毛通过生活中的实例，

入新课有船，一条毛毛虫要到河对岸去，怎么毛虫变成了蝴蝶飞过感知昆虫的生殖和发

过去呢？去。育，激发学生探索的

引导：美丽的蝴蝶是由毛毛虫发育而来欲望，导入新课。

的，这是怎样一个过程呢？

播放视频。

第二节昆虫引导：是不是所有的昆虫都要经历这样