人教版五年级数学下册第四单元第六节《分数和小数互化 》 集体备课教案.pdfVIP

人教版五年级数学下册第四单元第六节《分数和小数互化 》 集体备课教案.pdf

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

word整理版

人教版五年级数学下册第四单元第六节《分数和小数互

化》集体备课教案

课分数和小数互设黄涛备

题化计人杨云课时间

教知识与技能:理解和掌握分数和小数互化的方法。

学过程与方法:.能运用分数、小数的互化方法进行分数

目小数的互化。培养学生概括能力。

标情感、态度与价值观:通过分数小数互化知识,渗透

辩证法的观点即事物之间是有联系的。激发学生的学习兴

趣。

重掌握分数、小数的互化方法。

难理解什么样的分数能化成有限小数,什么样的分数不能

点化成有限小数。

教课件

具、学

教学过程

我的优化

我的共享(包括备课组成员个人备课的各类资

源的整合)

学习参考资料

word整理版

一、设置情境、导入新课:

出示课件:小红和小东进行游泳比赛,小红游

3

完全程用了0.8小时,小明行完全程用了小时,

4

谁的速度更快?

师:要解决这个问题,你有什么好办法?

生:把小数化成分数,再比较。

生:把分数化成小数,再比较。

师:大家的想法都很好,要想比较两个人的速

度,需要把这两个数统一成一类数,要么都是小数,

要么都是分数,这样才能便于比较,今天这节课我

们就来学习分数、小数互化的一般方法。(板书课

题)

二、自主探究,、学习新知:

1、小数化分数:

(1)出示例1:把一条3米长的绳子,平均

分成10段,每段长多少米?

师:谁来列个算式?

3

生:3÷10=0.3米3÷10=米

10

师:还是这根绳子,如果平均分成5段,每段

长多少米?

3

生:3÷5=0.6米3÷5=米

5

师:观察一下上面两组算式,你发现了什么?

学习参考资料

word整理版

生:0.3=30.6=3

105

师:两种数形式不同,结果相等,说明分数与

小数可以互相转化。我们先来思考第一个问题,能

不能把一个小数直接化成分数?

生:能,因为小数表示的就是十分之一,百分

之一,千分之一……的数,所以可以直接化成分母

是10、100、1000……的分数,再化简就行了。

教师根据学生回答板书:

文档评论(0)

187****2006 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档