部编人教版小学语文三年级下册：11.赵州桥(学案)-人教新课标.docVIP

章节名称

11赵州桥

学时

2

学习目标

课程标准：人教小学语文三年级下册

本节（课）学习目标：

知识和能力:1、学会本课的生字新词。2、正确流利地朗读课文。

过程和方法:通过体会重点词句理解课文内容，了解赵州桥的有关知识。

情感态度和价值观:联系上下文和生活经验，理解重点词句的含义，了解我国古代劳动人民的才干，增强民族自豪感。

学生特征

我班学生字词基础比较好，所以字词的学习相对轻松。但学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文，把“总——分”的写作顺序作为重中之重。

学

习

目

标

描

述

知识点

编号

学习

目标

具体描述语句

1

2

3

知识和能力

过程和方法

情感态度和价值观

1、复习巩固本课的生字新词。

2、正确流利地朗读课文。

1、朗读课文。

2、抓住重点词句理解课文内容，了解赵州桥的特点和设计的妙处。

项目

内容

解决措施

教学重点

抓住重点词句理解课文。

体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

以读为主，让学生在平等、自主、合作、探究的环境中学习。

教学难点

了解赵州桥的特点和设计的妙处，领会怎样围绕一个意思把内容写具体。

出示课件，激发想象，体会赵州桥的特点和设计的妙处。

教学媒体（资源）的选择

知识点

编号

学习

目标

媒体

类型

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体

来源

第一课时1

2

3

第二课时1

2

3

4

导入新课

自读课文

学习生字词

预习探究

自主学习一

自主学习二

夸夸赵州桥

课件

1~4

课件

5

课件

6~8

课件

9

课件

10~14

课件

15~21

课件

22

桥的画面

提出一些有关

问题

课文生字词

预习导航

自主学习导航

自主学习导航

本文作业

B

G

E

G

G

G

K

C

B

J

B

F

F

J

激发学习兴趣

激发探究兴趣

巩固本课生字词

课文内容我知道

理解课文,激发兴趣

理解课文，增进民族自豪感

夸夸赵州桥，增进民族自豪感

2

分钟

20

分钟

18分钟

5

分钟

15分钟

15分钟

5

分钟

下载自制

自制

下载自制

自制

自制

下载

自制

自制

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板

书

设

计

19、赵州桥

（世界闻名）

悠久雄伟坚固美观、鲜活

1300多年长、宽没有桥墩图案精美

宝贵遗产

课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计

教学模式：以读为主，让学生在读中理解，读中感悟。

教学过程结构：

开始第一课时一、导入

开始

读课文1~2自然段，回答相关问题有桥引入课文的学习课件1~4自读课文课件5三、学习生字词二、自读课文学习生字词课件6~8

读课文1~2自然段，回答相关问题

有桥引入课文的学习

课件1~4

自读课文

课件5

三、学习生字词

二、自读课文

学习生字词

课件6~8

通过读课文，赵州桥给你留下了怎样的印象？

第二课时

一、预习探究

学生读写生字词

课件9

二、自主学习一

课件10~14

悠久

雄伟

三、自主学习二

课件

15~21

学生读课文3~4自然段，

回答相关问题。

坚固美观

坚固

美观

学生的活动教师进行逻辑判断媒体的应用教学内容和教师的活动

学生的

活动

教师进行逻辑判断

媒体的

应用

教学内容和

教师的活动

课件22

四、训练

夸夸赵州桥

课件23

结束始

形

成

性

练

习

知识点

编号

学习

目