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中职《机械制图》微课方案设计

一、课题研究的目的意义

（一）研究的目的意义

《机械制图》是中职机械类专业必修课。该课程抽象性较强，要

求学生具有一定的空间思维能力，而大部分学生存在基础知识薄弱、

领悟能力较差、学习兴趣不高等现状，使得《机械制图》的教学具有

一定的难度。

微课具有主题突出、指向明确、短小精悍，灵活方便等特点。利

用微课教学，通过文字、动画及视频讲解等，只用5～10分钟就能展

现教学中的重难点，既符合中职生的认知特点，又使抽象的知识具体

化、隐形的知识显性化，同时激发了学生的学习兴趣，培养了学生的

空间想象能力，提高了教师的教学效率和质量。

（二）课题的核心概念

1.微课：是指按照课程标准及教学实践要求，以视频为载体，记

录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）

或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式。

2.机械制图：是研究绘制和识读机械图样的基本原理和方法的一

门既有系统理论又有较强的实践的专业必修基础课。

3.研究对象：本校2016级机电班全体学生

（三）所要解决的问题分析

1.调查了解中职机电专业学生学习《机械制图》课程存在的问题。

2.探索中职《机械制图》微课教学设计的流程及方法。

3.探究中职《机械制图》微课制作的方法。

4.探究中职《机械制图》微课教学设计案例及微课制作。

二、课题研究的内容及研究方法

（一）研究的内容

1.中职机电专业学生学习《机械制图》课程存在的问题分析及对

策研究。

2.中职《机械制图》微课教学设计流程及方法研究。

3.中职《机械制图》微课的制作方法研究。

4.微课在中职《机械制图》教学中的应用研究。

（二）研究方法

1.文献研究法

通过互联网或阅读有关图书、资料和文件，全面掌握所需资料，

并根据收集的资料进行针对性研究，为后续研究工作奠定基础。

2.调查研究法

利用问卷调查、访谈、观察等形式，对学生学习《机械制图》现

状进行调查分析，找准本课题的研究重点，制定课题研究的计划。

3.行动研究法

通过课题教学实践，对《机械制图》微课进行教学设计及制作

方法研究。

4.案例研究法

运用微课在《机械制图》中的教学实践，对笔者所带班级学生学

习活动进行案例研究。

5.对比研究法

深入班级学生，对微课在教学中应用实施后，进行测验对比，分

析实施前后的教学效果。

6.经验总结法

在课题研究中及时归纳和总结，对教学中积累的经验进行理论提

高和升华，最终形成课题结题报告和相关论文。

三、课题研究计划和选读书目计划以及具体时间安排

（一）课题研究计划

第一阶段：准备阶段（2016年6月至2016年8月）

1.进行选题、制定计划，请教同行与专家并申请立项。

2.通过问卷调查、访谈、观察等形式，收集及分析学生学习中的

难点问题，初步制定出研究本课题的方案。

第二阶段：实施阶段（2016年9月至2017年5月）

1.确定机电专业学生为研究对象，找出学生学习《机械制图》课

程中存在的难点问题，制定对策。

2.针对学生学习的重难点，通过制定具体的教学设计、撰写教案、

准备素材、制作课件、实施视频拍摄或录屏软件录制、视频后期剪辑

等工作展开微课教学实践活动，使抽象知识具体化、隐形知识显性化，

从而提高学生的学习兴趣及空间想象能力，变被动学习为主动学习，

达到良好的教学效果。

3.与同事进行经验交流，突破研究过程中遇到的疑难问题，根据

需要和进展情况适时对研究方案和教学案例的设计进行修改和补充。

4.通过具体的研究过程，阅读相关书籍资料，撰写读书心得及相

关成果。

第三阶段：总结阶段（2017年6月至2017年8月）

运用经验总结法，收集、整理、分析资料，总结成果，撰写结题

报告，适时进行成果展示。

（二）选读书目及读书计划

1.2016年6月-9月

阅读《教师怎样做课题研究》（中国轻工业出版社.钱爱萍，吴

恒祥，赵晨音编著）。

2.2016年10月-11月

阅读《五维突破互联网+教育》（电子工业出版社