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2023年度初中八年级历史（上）教学方案

教学设计

一、内容分析

导言课的目的是为了在新学期开始之初，唤醒学生的知识记忆，

调动学生的积极性，使学生在新课开始前，对本学期的内容有一

个总体感知和了解，不在于理解和记忆新知识，而是有一个初步

印象，为后期的学习做好铺垫。

传统的历史导言课基本上是围绕这三部分内容展开：“历史是什

么？为什么要学历史？历史要学哪些内容？”，逻辑很清楚，但

内容很常规，如果总重复这样的讲法，学生听多了也会腻，因为

其他科目也会这样讲。因此今年重新对导言课的内容进行了重新

调整和设计。

本学期将开启中国近代史的学习，“19世纪以来的岁月对于中华

民族5000年的文明长度来说，不过是一个小小的时间点。但这个

节点对中华民族的重要性却无与伦比，百味交糅，是沉重，是耻

辱，是鲜血，是伤痛，是从天空坠入地狱的恐惧与沮丧，是在暗

夜找寻光明的彷徨与曲折，是从低谷向巅峰攀登的艰辛与壮丽，

太多太多的往事与情怀足以让辩才无碍的智者无语凝噎。”历史

是最好的教科书，是“营养剂”也是“清醒剂”，这段历史，在

当下显得尤为重要，它清楚地告诉我们：中国共产党为什么“能”，

中国共产党为什么“行”。

二、学情分析

学生在初一阶段已经完整学习了中国古代史，尽管明清后期，封

建专制统治日趋腐败落后，但就整个中国古代史而言，我们是灿

烂辉煌的，我们的科技文化长期领先于世界。而我们八上即将开

始的中国近代史，是百年屈辱，百年抗争，百年探索，百年奋斗。

对于这段沧桑历史，学生通过多种渠道有所了解，但不成体系，

知识是碎片化的。同时这部分内容一直是中考考查重点，对于学

生理解当今中国的发展变化，以及培养学生家国情怀素养也至关

重要。因此讲好这部分历史，开一个好头，是成功的一半。

三、教学目标

学生通过本课的学习，对八上中国近代史的主体内容以及主要线

索有一个总体感知和了解，帮助学生树立理性和理智的学习心态，

不偏颇不激进，不保守不片面。培养对历史人物“同情之理解，

理解之同情”的历史观，同时提高学生忧患意识和家国情怀。

四、设计思路

本课主线是培养学生对近代史学习的正确心态，主要是提供三种

学习近代史的错误心态，然后呈现材料，逐步分析，进行批判，

最后顺其自然得出结论。学生在整个过程中，逐步加深对近代史

的感知和了解。

五、教学过程

【课堂导入】

首先呈现七年级的教材封面，简单让学生回答学过的古代史内容，

然后自然过渡到近代史的学习，指出近代史学习的主旋律：屈辱、

抗争、探索、复兴。

随即简单介绍近代史学习的一本小书，即蒋廷黻先生的《中国近

代史》，同时邀请同学们围绕以下问题进行交流分享：“你知道

哪些中国近代史的历史事件和人物？你是通过哪些渠道方式来了

解这段历史的？中国近代史上哪些事件对你印象特别深刻？你喜

欢或者讨厌哪一位近代人物，为什么？你喜欢这段历史吗？我们

为什么要学习它？我们应该带着怎样的心态来学习这段历史？”

通过这一系列问题，调动同学们的积极性，捕捉他们的思考点，

唤醒已有的知识储备，同时也有利于老师对于学情的把握。

【过渡】提到对于近代史学习和认知心态，就不得不说张鸣先生

在《重说中国近代史》中提到国人对近代史三妇心态：“怨妇、

泼妇以及情妇”。然后老师对“三妇”心态的具体内容以及各种

表现进行逐一分析。

【新课教学】

（一）“怨妇”心态：为什么“怨”？我们“冤”吗？

我们为什么怨？源于近代我们一直挨打，我们挨过哪些打？从第

一次鸦片战争到日本发动侵华战争，近代的历史就是一部帝国主

义列强不断侵略，民族耻辱不断加深的历史。那为什么我们会喊

冤，源于我们全方面落后：自给自足的小农经济，高度集权的专

制制度，日益僵化的八股取士，谈虎色变的文字狱，闭关锁国的

对外政策，日益腐朽的封建统治。我们落后了，但是统治者浑然

不知，依然自诩为天朝上国，从这个层面讲，近代挨打我们并不

冤！摒弃受害者思维，正视曾经的屈辱！只有勇于承认自己落后

才能改变！通过这部分讲解，使学生明白近代史的线索之一是屈

辱史，但像祥林嫂一样哭哭闹闹解决不了任何问题。

（二）“泼妇”心态：我们打了哪些？最终胜利了吗？

“泼妇”心态是一种抗争意识，凡事讲打，面对西方侵略，我们

进行了一系列不屈不挠的抗争，从三元里人民抗英到全民族抗日

战争，尽管大部分抗争都失败了，但我们屡败屡战、愈挫愈勇，

最终赢得了胜利。因此这些“挠人”行为是值得肯定的，失败也

有失败的教训，正是一次又一次的失败，最后的胜利才会更